八年級健康教育教案

1、1八年級心理健康與安全教育教案八年級心理健康與安全教育教案汪華輝汪華輝第一節(jié)課：第一節(jié)課：10年后的我年后的我教學目標：1、了解學生是否有遠景目標。2、引導學生建立切合自身實際的遠景目標。教學重點：引導學生制訂符合自身實際的遠景目標。教學難點：幫助學生正確分析自身的興趣愛好和其他方面的優(yōu)點，制訂有現(xiàn)實意義有興趣基礎的遠景目標，并為之付出努力。教學過程：一、我做你猜1、教師導語：同學們，10年時間，說遠不遠，說近不近，它正悄悄向我們走來。

2、初中3年，高中3年，大學4年。那時你20多歲，風華正茂，你可能會成為一個怎樣的人？將會干什么工作？2、以4人小組為單位，一人用動作演示或用語言描繪自己將來最希望從事的職業(yè)，其他同學猜一猜。二、我的未來1、教師過度語：剛才，你們對自己的將來都進行了描繪。我們來聽聽強強和他的同學10年后的打算。2、案例：《10年后的同學會》。3、看完小品之后，請你對小品中的人物10年后的打算說說自己的看法。4、教師點撥：美好的理想能推動我們去努力將它邊變?yōu)?/p>

3、現(xiàn)實，例如盲目的、不切合實際的理想就很難實現(xiàn)。理想要以現(xiàn)在的興趣愛好做基礎，再加上自己不懈的努力的努力，才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實。教師提示：再評價強強他們的同時，像想自己的理想，想想自己的理想是屬于哪一種。三、尋訪理想之路1、教師過度語：怎樣建立切合自己實際的理想，走向理想大門？我們來做一次探訪理想之旅。3（2）回到座位，向大家匯報。五、教師小結：今天同學門描繪了10年后的藍圖，相信大家只要付出汗水，成功一定屬于你！第二課：第二課：考試心理輔導

4、考試心理輔導——應試的心理策略與技巧應試的心理策略與技巧一、課程設計思路：在和部分學生談心中，有的學生流露出：“每到考試的時候，吃飯沒有滋味，晚上難于入眠，有時就象在霧里似的，考試中往往大腦一片空白，心咚咚地跳，手腳發(fā)脹、麻木“。的確，考試如同打仗。如果說戰(zhàn)場上靈活機動的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術是克敵制勝的法寶，那么我們就可以說考場上應試心理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術則是成功的“秘密武器“。二、教學目標：1、培養(yǎng)學生應試心理的自我完善。2、使學生逐步掌握應試心理的策

5、略與技巧。三、教學方式：講述、討論。四、課前準備：1、收集閱讀學生的考試小結，了解學生存在的應試心理問題。2、準備一張幻燈片。五、教學過程：1、引入課題：在我國，目前還是通過考試選拔人才，中學生的平時成績、考核、升學、就業(yè)等都面臨著考試這個“關口“。因此，考試，不僅僅引起了學生的重視，也引起了家長、親友、社會的關注。同學們考試的成績如何，要受諸多方面因素的影響，其中知識基礎、能力水平是決定的因素，而應試心理狀態(tài)則是不可忽視的一個重要因素