人教版九年級下冊美術(shù)教案

1、學(xué)習內(nèi)容第1課豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品教學(xué)目標知識與能力：通過欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作，對多元的世界文化有更多的了解和認識。過程與方法：通過講解，使學(xué)生對美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來的社會的風貌有一個基本的了解。情感態(tài)度價值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點對多元的世界文化的了解和認識。教學(xué)難點美術(shù)的時間段及特點的講解。教具準備課件課時安排1課時學(xué)習內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改一、組織教

2、學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品1.教師通過大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特征。2.教師在講解中可以采用提問的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，同時增強課堂上教師與學(xué)生的互動性。這樣，才能使得一般來講較為呆板的欣賞課變得生動活潑。a.首先展示原始美術(shù)中的《受傷的野牛》，教師可以提出問題。如：野牛的造型準確嗎？顏色鮮艷嗎？之后教師針對問題講解《受傷的野?！废嚓P(guān)的知識。b.展示《獅身人面像》《武士像》《垂死的獅

3、子》交流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文化，體會所蘊含的特定的文化含義和價值。都可采用這樣的方式。c.展示《太陽金字塔》《吳哥窟石雕像》《神奈川沖浪圖》，分析作品的價值。結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進行欣賞，評述它們各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。3、課堂小結(jié)本課欣賞的外國美術(shù)名作涉及亞洲、非洲和拉丁美洲許多國家和地區(qū)，它們是人類物質(zhì)文明與精神文明的重要組成部分，通過欣賞，同學(xué)們要學(xué)會引發(fā)思考探究學(xué)習討論交流賞析感悟第一課時1、組織教

4、學(xué)按常規(guī)進行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)。二、導(dǎo)入新課1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容（古埃及、古羅馬的美術(shù)作品）。2.學(xué)生回憶通過語文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。3.通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀美術(shù)作品的對比的方法，引入新課。三、講授新課（一）板書列出提綱，學(xué)生來瀏覽課本：1.文藝復(fù)興時期意大利的三位巨匠是誰？其代表作品的名稱叫什么？達芬奇《蒙娜麗莎》米開朗琪羅《大衛(wèi)》拉斐爾《西斯廷圣母》2.這

5、些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？《最后的晚餐》達芬奇(意大利)《西斯廷圣母》拉斐爾(意大利)《阿爾諾非尼夫婦像》楊凡?？耍岬绿m）《春》波提切利（意大利）（二）用比較分析的方法，按照時間的排列或部分的按照分類，共同欣賞。1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師對達芬奇的名作《蒙娜麗莎》、米開朗琪羅的《大衛(wèi)》、拉斐爾的《西斯廷圣母》做簡要介紹，幫助學(xué)生賞析。3.學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談個人的感受。三