中小學(xué)教師資格考試-綜合素質(zhì)作文素材

1、為人師表為人師表“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！北M管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來、為人師表的教師職責(zé)沒有變好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心（習(xí)近平的“四有”標(biāo)準(zhǔn)），從現(xiàn)在做起、從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，內(nèi)

2、心有尺度，行為有準(zhǔn)則；學(xué)為人師、行為世范；學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長教師是與學(xué)生接觸最頻繁的人，與他們朝夕相處，就是他們直接模仿的對(duì)象，身教重于言教，美好的言行會(huì)給學(xué)生以巨大的潛移默化的影響?！吧碚齽t威，學(xué)高則信”，作為教師，我們經(jīng)常要求學(xué)生應(yīng)該如何，那么換一個(gè)角度，站在學(xué)生的立場想一想，教師提出的要求過不過分，能不能做到，如果能做到，學(xué)生則首先希望教師本人能做到，這是許多學(xué)生共有的心理，他們總喜歡自覺或不自覺地拿老師來比。所以，教師

3、在工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，做好表率，身體力行，以身作則?！昂捌粕ぷ?，不如做出個(gè)樣子”；“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處皆楷?！甭殬I(yè)自豪職業(yè)自豪我決心做老師，是因?yàn)椋?.我熱愛教育事業(yè)，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現(xiàn)我的人生價(jià)值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。2.以我的教育背景、個(gè)性、能力等因素，我更適合從事教育

4、工作與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心3.我喜歡校園幽雅美麗的環(huán)境，可以利用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng)4.曾經(jīng)有對(duì)我影響特別深刻的老師，我一直以他為榜樣，也希望自己能夠影響更多的學(xué)生，給更多的學(xué)生播撒智慧的種子克服倦怠克服倦怠1以開闊的心境認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義2.從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感3保持信心，端正態(tài)度?；趩省⒋鞌闃酚^、自信與成功

5、4、專業(yè)術(shù)語：正確認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)，做好角色的轉(zhuǎn)化，符合新課改的要求，自身要追求不斷地進(jìn)步，從職業(yè)榮譽(yù)和成就中克服倦怠人格魅力人格魅力人格魅力是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過長期的教育實(shí)踐而形成和發(fā)展的獨(dú)特的感染力、影響力與號(hào)召力之總和。1.淵博的知識(shí)、靈動(dòng)的智慧2.高尚品德3.誠摯博大的無私愛心4.人文修養(yǎng)寬容仁愛寬容仁愛（公平對(duì)待每一個(gè)孩子）子，我們的政策要惠及千千萬萬身處不同環(huán)境中的學(xué)生。要把抓好教育作為扶貧開發(fā)的根本大計(jì)，讓每個(gè)孩子都

6、能接受公平的有質(zhì)量的教育品德教育品德教育核心價(jià)值觀教育是塑造人的靈魂的工作，要堅(jiān)持日積月累、潛移默化，生動(dòng)活潑、潤物無聲，像空氣一樣無處不在、無時(shí)不有，伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程。要使核心價(jià)值觀教育活起來，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中去體會(huì)。要使核心價(jià)值觀教育動(dòng)起來，讓學(xué)生在志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐中去感悟。要善于用身邊事教育身邊人，從學(xué)生熟悉的師生中選樹典型，發(fā)揮榜樣人物的帶動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、比有參照，見賢思齊、不斷進(jìn)步；學(xué)習(xí)上有新收獲、認(rèn)識(shí)

7、上有新提高、行動(dòng)上有新進(jìn)步傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，從愛國、處世、修身三個(gè)層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容，通過家國情懷、社會(huì)關(guān)愛和人格修養(yǎng)三個(gè)層面的教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)，高素養(yǎng)、講文明、有愛心，知榮辱、守誠信、敢創(chuàng)新的中國人現(xiàn)在正好國家非常語文教育，國學(xué)熱，作為教師也要正確看待這個(gè)現(xiàn)象，傳統(tǒng)文化要取其精華去其糟粕，而不是一味跟風(fēng)學(xué)習(xí)職業(yè)自豪兩會(huì)熱點(diǎn)兩會(huì)熱點(diǎn)1.合理調(diào)整和配置公共資源，提

8、升公共服務(wù)能力。實(shí)施教育空間布局規(guī)劃，增加教育資源供給。加大教育投入。鼓勵(lì)和支持社會(huì)資本進(jìn)入教育領(lǐng)域，啟動(dòng)營利性與非營利性民辦學(xué)校分類管理試點(diǎn)。推行義務(wù)教育學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。辦好人民滿意的教育，落實(shí)和完善公共財(cái)政對(duì)社會(huì)事業(yè)投入的穩(wěn)定增長機(jī)制，2.順應(yīng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中人口流動(dòng)趨勢(shì)，全面落實(shí)農(nóng)民工隨遷子女在流入地接受教育和升學(xué)的政策。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，校長和教師交流輪崗，合理調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)校布局，進(jìn)一步緩解城鄉(xiāng)“入園難”

9、問題，實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)基本定額，3.全面改善貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，擴(kuò)充城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源，逐步解決城鎮(zhèn)義務(wù)教育超大班額問題，改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)?；巨k學(xué)條件，努力使所有孩子都有公平的受教育機(jī)會(huì)。財(cái)政資金重點(diǎn)向農(nóng)村和薄弱地區(qū)傾斜。實(shí)施“全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項(xiàng)目”，在國家級(jí)貧困地區(qū)和集中連片貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)生中全面實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃。抓好農(nóng)村義務(wù)

10、教育學(xué)生營養(yǎng)改善和寄宿生生活補(bǔ)助“兩個(gè)全覆蓋”，采取增加崗位津貼等措施，引導(dǎo)師范院校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，提高農(nóng)村師資水平。4.加快構(gòu)建大中小學(xué)一體化德育體系，系統(tǒng)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試新制度，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。推進(jìn)教育公平與內(nèi)涵建設(shè)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。5.加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，切實(shí)解決人才緊缺矛盾。全面實(shí)施骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃。6.切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。7.高水平推進(jìn)終身教育網(wǎng)絡(luò)化，建