創(chuàng)業(yè)投資辛迪加網(wǎng)絡中的創(chuàng)業(yè)投資家學習機制研究.pdf

1、知識經(jīng)濟時代，高新技術產(chǎn)業(yè)逐漸成為各國經(jīng)濟發(fā)展的有力支撐。創(chuàng)業(yè)投資辛迪加網(wǎng)絡為其持續(xù)發(fā)展提供動力。創(chuàng)業(yè)投資家在其中的學習行為提高了自身機會識別、利用的能力，同時提高了網(wǎng)絡的運行效率。因而創(chuàng)業(yè)投資辛迪加網(wǎng)絡與其中創(chuàng)業(yè)投資家的學習機制有相互影響的作用關系。
　　 論文在對“創(chuàng)業(yè)投資辛迪加網(wǎng)絡”和“企業(yè)聯(lián)盟中的創(chuàng)業(yè)學習”兩個研究領域相關文獻進行綜述的基礎上，構建創(chuàng)業(yè)投資辛迪加網(wǎng)絡中領投者與跟投者雙方博弈模型。利用博弈論與信息經(jīng)濟學等的

2、理論與方法，分析不同質、同質條件下創(chuàng)業(yè)投資辛迪加網(wǎng)絡對跟投者學習的影響作用，取得如下研究成果：
　　 (1)在兩種不同條件下博弈模型都存在均衡解。博弈第一階段不同質條件下存在關于現(xiàn)金流分配契約的均衡解，同質條件下除此外還存在關于辛迪加規(guī)模的均衡解；博弈第二階段兩種條件下均存在關于學習水平與資源開放程度的均衡解。
　　 (2)同質條件下存在關于學習水平、資源開放程度的對稱解。這意味著博弈過程中，領投者對于同質條件下的跟投者