護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ).

1、護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無(wú)菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫并很是尊重老師.將來(lái)一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。該生在本科實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)刻苦能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作對(duì)常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握考核成績(jī)優(yōu)良望今后繼續(xù)努力。該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴(yán)格遵守本科各項(xiàng)規(guī)章制度工作積極主動(dòng)努力好學(xué)對(duì)病人熱情耐心深受病人的好評(píng)能熟練掌握本科常見(jiàn)疾病的治療與護(hù)理望以后工作中更上一層樓。該生

2、在本科室實(shí)習(xí)期間完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無(wú)任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間對(duì)待病人親切熱情對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真能夠很好的勝任日常工作。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。淺談急診科實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展護(hù)理理念不斷提升?！耙匀藶楸尽币磺幸圆∪藶橹行挠脨?ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心為病人進(jìn)行人文的優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為護(hù)理工作的重心。臨床實(shí)習(xí)護(hù)士是在職護(hù)理人員的后備力量是未來(lái)肩負(fù)重任的護(hù)理接班人所以帶教好每一位護(hù)理實(shí)習(xí)生成為護(hù)理

3、管理工作不可松懈的重要任務(wù)。急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥挽救生命的第一站要求護(hù)理工作高速度、高效率也是培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士急救能力的關(guān)鍵科室對(duì)實(shí)習(xí)帶教工作有很高的要求對(duì)實(shí)習(xí)生也是一種考驗(yàn)。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)合多年帶教經(jīng)驗(yàn)將急診科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作闡述如下:一、重視人文思想教育初入科室要強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度無(wú)菌技術(shù)原則。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育要求接待病人皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀使用等帶教老師先示范操作講解重點(diǎn)注意事項(xiàng)然后讓學(xué)生操作并反復(fù)練習(xí)。為

4、學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)時(shí)老師必須步步緊跟隨時(shí)指導(dǎo)避免錯(cuò)誤。待學(xué)生能熟練操作時(shí)要增加實(shí)踐機(jī)會(huì)鼓勵(lì)、贊賞消除學(xué)生的害怕心理。對(duì)于急救及復(fù)雜的操作如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、輸血、動(dòng)脈采血及使用呼吸機(jī)、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)學(xué)生模擬操作至熟練。在實(shí)踐過(guò)程中先配合老師進(jìn)行然后在老師的指導(dǎo)下實(shí)施操作再結(jié)合理論知識(shí)找出不足和老師討論改進(jìn)方法評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。帶教老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)放手不放眼對(duì)每一環(huán)節(jié)都仔細(xì)考核才會(huì)教出優(yōu)秀

5、的學(xué)生。四、逐步培養(yǎng)工作能力除“一對(duì)一”的專人帶教外還要讓學(xué)生融入到護(hù)士當(dāng)中安排其護(hù)送、轉(zhuǎn)運(yùn)病人整理用物為病人講解健康知識(shí)與其他護(hù)士協(xié)作參加出診工作等使其充分體會(huì)急診工作的緊迫性、隨機(jī)性、協(xié)作性、責(zé)任性增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)踐機(jī)會(huì)。出診過(guò)程中讓學(xué)生參與和家屬的溝通指導(dǎo)搬運(yùn)病人準(zhǔn)備急救物品、藥品等。教會(huì)學(xué)生書寫護(hù)理文書讓其獨(dú)立完成護(hù)理病歷的書寫并評(píng)價(jià)效果。讓學(xué)生制定一個(gè)詳細(xì)的工作流程在老師的指導(dǎo)下從分診、接待病人開(kāi)始執(zhí)行醫(yī)囑巡視病房觀察記