詩(shī)歌鑒賞之情與景的關(guān)系(全版)

1、古詩(shī)鑒賞表現(xiàn)手法2015032519詩(shī)歌鑒賞之情與景的關(guān)系詩(shī)歌鑒賞之情與景的關(guān)系一、自學(xué)指導(dǎo)一、自學(xué)指導(dǎo)學(xué)了不少詩(shī)詞，也做了不少詩(shī)詞鑒賞題，請(qǐng)認(rèn)真思考，自己閱讀詩(shī)詞的習(xí)慣性步驟是怎樣的？常常想到的表達(dá)技巧有哪些？五看五看：1看標(biāo)題明確所寫的對(duì)象，推想大致題材2看作者知人論世熟悉的作者，想其一貫的主旨與風(fēng)格（當(dāng)然也有特殊的時(shí)候）3看題注（背景）特別是要注意朝代的開(kāi)始與末尾，中間轉(zhuǎn)折的也要留意4看情詞概括人物情感心態(tài)的詞是最佳提示5看意象（

2、物象或人象）一般以情景居多，要注意描寫對(duì)象有什么特點(diǎn)（一兩個(gè)詞概括），寓含了什么情感（情意）三想三想：題材——山水田園（南朝謝靈運(yùn)、晉代陶淵明、唐代王孟）；惜別送別（酒、楊柳、長(zhǎng)短亭、南浦）；思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)（山高水闊、戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關(guān)、宦游難歸）；邊塞詩(shī)詠史懷古；詠物言志主旨——?dú)w隱田園鐘情山水厭棄官場(chǎng)閑適淡泊情懷；感傷離愁（也有曠達(dá)之別）；羈旅思親閨怨；主戰(zhàn)反戰(zhàn)；懷古傷今，昔盛今衰，壯志難酬，憂國(guó)傷時(shí)；技巧——借景抒情，白描，動(dòng)靜聲色多角

3、度；觸景傷情、托物傳情、因夢(mèng)寄情（從己方、從對(duì)方等角度入筆）；；運(yùn)用典故、借古諷今；象征、比擬、托物言志不管是哪類詩(shī)詞，情景往往是其中的兩個(gè)要素，我們常說(shuō)的情景交融的詩(shī)篇不管是全篇寫景而情寓景中或前景后情或前情后景或情與景交互出現(xiàn)，其“情”與“景”的關(guān)系不外乎有正襯和反襯兩大類：景、情正襯詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持正對(duì)應(yīng)，用美好的景物來(lái)抒寫快樂(lè)愉悅的心情，用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情；景、情反襯詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持反對(duì)應(yīng)，用美好的

4、景物來(lái)抒寫內(nèi)心的悲苦之情，用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)快樂(lè)愉悅的心情。情與景，是詩(shī)歌創(chuàng)作的兩個(gè)要素?！熬澳嗽?shī)之媒，情乃詩(shī)之胚”，“孤不自成，兩不相背”（謝榛）。情因景生，景以情合，二者相互生發(fā)與滲透，并從而達(dá)到融和無(wú)間的狀態(tài)，于是美妙的詩(shī)歌意境便產(chǎn)生了。觸景生情——情景相生——情景交融，是詩(shī)歌意境創(chuàng)造的基本途徑之一。命題人常常會(huì)選取情景交融的詩(shī)篇作為測(cè)試材料，讓考生賞析其“情”與“景”的關(guān)系，這實(shí)際上是要求考生懂得詩(shī)歌意境究竟是如何營(yíng)造出來(lái)的

5、。情景交融的詩(shī)篇，或全篇寫景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情與景交互出現(xiàn)而自成意境。從“情”與“景”關(guān)系的角度賞析詩(shī)歌作品，須注意賞析的思路：一般是先分析詩(shī)中寫了什么樣的景（景的特點(diǎn)），然后分析這樣的景又生發(fā)出什么樣的情（情的特點(diǎn)），情景交融營(yíng)造了怎樣的意境（意境的特點(diǎn)）。情與景的關(guān)系問(wèn)題，簡(jiǎn)而言之就是情與景的“結(jié)構(gòu)關(guān)系”或“內(nèi)在關(guān)系”（一）結(jié)構(gòu)關(guān)系：（一）結(jié)構(gòu)關(guān)系：①觸景生情觸景生情：又稱“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生

6、”，是先有景后有情。古詩(shī)鑒賞表現(xiàn)手法20150325391、2007年全國(guó)年全國(guó)I卷：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卷：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）分）望江南望江南超然臺(tái)超然臺(tái)①作蘇軾蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趨年華。后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火

7、試新茶，詩(shī)酒趨年華。［注］［注］①超然臺(tái)：在密州超然臺(tái)：在密州(今山東諸城今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。（1）從詞中的）從詞中的“咨嗟咨嗟”、“休對(duì)休對(duì)”、“且將且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。的心

8、情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答：（2）請(qǐng)從）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。的角度對(duì)這首詞作一賞析。答：答：2、2007四川卷：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（四川卷：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（8分）分）葛溪驛（宋）王安石（宋）王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。坐感歲

9、時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）分）（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）3、2004年全國(guó)高考浙江卷閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。年全國(guó)高考浙江卷閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻（唐）李白（唐

10、）李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程長(zhǎng)亭更短亭。長(zhǎng)亭更短亭。(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。字在表情達(dá)意上的作用。(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是，有

11、人認(rèn)為是“思婦盼歸人思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何二者兼有。你的看法如何請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。4、2007年遼寧卷閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。年遼寧卷閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）分）秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐王維王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深夜深宋周弼周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，