我是如何進(jìn)行課外古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)的

1、1我是如何進(jìn)行課外古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)的——經(jīng)典古詩(shī)文的賞析方法一、一、主題與背景：主題與背景：南京市2011年中考語(yǔ)文試題，重大調(diào)整之一是古詩(shī)閱讀，考查材料將選自課外淺顯的古詩(shī)?？疾榈哪芰c(diǎn)有：①明情感內(nèi)容：理解古詩(shī)內(nèi)容，把握詩(shī)人情感。②賞修辭語(yǔ)言：能對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言從修辭角度作一點(diǎn)賞析。③析表現(xiàn)手法：能對(duì)古詩(shī)中顯著的常見的表現(xiàn)手法及作用作一點(diǎn)分析。④作聯(lián)想想象：對(duì)古詩(shī)中的意境能展開聯(lián)想想象，描繪出來。為適應(yīng)考試要求，培養(yǎng)學(xué)生答題能力，筆者鉆研了

2、大量資料，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一節(jié)《課外古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課》。二、二、情境描述：情境描述：在這節(jié)課上，筆者以具體例子對(duì)詩(shī)歌賞的方法進(jìn)行說明。1字詞品味：如“空山新雨后，天氣晚來秋”一個(gè)“空”字領(lǐng)起，把所有的景致都染上了靜謐寫出了山中的空寂?！翱铡笔乔锷降奶卣?，秋雨過后，山村一色，就更顯空曠?！翱铡本惩ǜ锌諘绲囊曈X感受，伴隨的是靜寂的聽覺感受?！翱铡笔请p關(guān)，即是寫景，也是對(duì)佛理的感悟。王維在山村中，追求“空”、“靜”，以獲得心靈的“空”、“靜”。根

3、據(jù)“字詞品味”這種方法，從人物、時(shí)空、動(dòng)靜、聲色、遠(yuǎn)近、視聽、剛?cè)?、宏微這些角度賞析：①錦帽貂裘，千騎卷平岡；②紅杏枝頭春意鬧；③簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦；④山光悅鳥情，潭影空人心。2畫面欣賞：如：詩(shī)人以泉流之動(dòng)態(tài)襯山村的靜態(tài)，以泉流之聲響襯山村之寧?kù)o。“明月松間照”寫靜態(tài)遠(yuǎn)景，可以是明月初升，透過松林看到斑駁圓月，月亮就像懸掛在樹梢上；也可以是皓月高懸，月光傾瀉，樹影斑駁，風(fēng)影移動(dòng)，姍姍可愛?！扒迦狭鳌?，寫動(dòng)態(tài)近景，喑含水聲，雨后山泉

4、微漲，“石上流”明其線，水線聲亦輕，山村中萬籟俱寂，惟聞水聲潺潺。請(qǐng)根據(jù)“畫面欣賞”這種方法賞析：①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；③風(fēng)掣紅旗凍不翻。3景物描述：如“竹暄歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”：月光透過松枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間跳躍，閃閃爍爍，仿佛銀柱擊弦，發(fā)出清脆悅耳的輕響；忽然竹林喧動(dòng)，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語(yǔ)，湖中蓮荷，顫動(dòng)起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過……一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫。請(qǐng)根據(jù)這

5、種方法賞析：①道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣；②竹徑通幽處，禪房花木深；③煙3是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見的一種題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等做一些理解分析；三是題型以選擇題居多，不少已由客觀題開始轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。從文體上可分為語(yǔ)言—形象（意象、意境

6、）—思想感情、詩(shī)人觀點(diǎn)或態(tài)度—詩(shī)歌的表達(dá)技巧。遵循這一鑒賞規(guī)律，從整體上把握詩(shī)歌，有利于正確地、全面地鑒賞詩(shī)歌。（1）把握語(yǔ)言，應(yīng)首先立足于字面義的正確理解，其次把握語(yǔ)言的關(guān)鍵之處。包括關(guān)鍵的詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子。這些關(guān)鍵詞句，往往突出地點(diǎn)說明詩(shī)歌意象的特點(diǎn)或是時(shí)間、地點(diǎn)，或是“詩(shī)眼”，包含作者的思想感情。例如：“冷清的落照，剩一樹柳彎腰”，一個(gè)“?！弊郑小皻埓妗?、“殘余”之意，給人一種無可奈何之感，有一種今昔對(duì)比的變遷感。這種表達(dá)妙處，

7、是“見”、“留”之類的詞語(yǔ)無法比擬的。值得注意的是，對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，還應(yīng)考慮以下幾個(gè)情況：①詞類活用②互文見義③倒裝（2）整體把握詩(shī)歌意象，感受詩(shī)中的意境意象，是指詩(shī)人用以寄托情感的，能構(gòu)成詩(shī)歌意境的客觀事物與現(xiàn)象。可分為物象、景象和事象。意境，是由主觀情思和客觀物境相互交融的藝術(shù)境界，它是情與景意與境的統(tǒng)一融合。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)遵循由象及意，從外向內(nèi)的規(guī)律。（3）體味思想感情，把握觀點(diǎn)與態(tài)度。從思想感情的體悟，應(yīng)從意象出發(fā)，著眼于整體

8、。如：“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字不僅表達(dá)詩(shī)人對(duì)江岸美麗春色的贊美之情，還表達(dá)了作者希望早日辭官歸家的迫切心愿。至于作者的觀點(diǎn)與態(tài)度，一般都不會(huì)直接表露出來的，而是通過詩(shī)中含蓄的語(yǔ)言表達(dá)出來的，需要讀者去挖掘，去體會(huì)。體會(huì)時(shí)，可以從作者所處的年代背景或詩(shī)歌的情感和意境入手，進(jìn)行多方面考慮。如陸游的《書憤》，從背景考慮，就可以清楚詩(shī)人流露的是反對(duì)投降，積極抗金的主張。（4）區(qū)別類別，辨析表達(dá)技巧。表達(dá)技巧可以從以下幾方面考慮：抒情方式、