課外古詩(shī)詞誦讀教案

1、嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)七年級(jí)語(yǔ)文備課組117181718學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教案學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教案課題：課題：課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀主備人：莫仁銀主備人：莫仁銀授課時(shí)間：課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練地背誦讀詩(shī)歌，積累古詩(shī)文。2、理解詩(shī)文大意，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。2、難點(diǎn)：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。課時(shí)安排2課時(shí)二、二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《峨眉山月歌

2、峨眉山月歌》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。2、誦讀詩(shī)歌。（二）合作探究1、學(xué)生根據(jù)書旁注釋，疏通詩(shī)意。2、請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。答：連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)。3、第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)

3、動(dòng)詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？答：月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。4、“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。5、這首詩(shī)構(gòu)思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？答：連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。三、學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)《江南逢李龜年江南逢李龜年》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者簡(jiǎn)介杜甫（712～770）字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南

4、鞏義市市）人。世稱“杜工部”、“杜拾遺”，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩(shī)1400多首，藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”他的詩(shī)也被稱為“詩(shī)史”（用詩(shī)歌寫成的歷史）。嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)七年級(jí)語(yǔ)文備課組317181718學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教案學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教案（1）詩(shī)人和李龜年相逢的暮春時(shí)節(jié)（或春末夏初）的江南；詩(shī)中“落花時(shí)節(jié)”點(diǎn)明了時(shí)間是暮春（或春末夏初），“正是江南好

5、風(fēng)景”，交代了相逢在江南。（2）詩(shī)人前兩句追憶昔日與李龜年的交往；后兩句寫詩(shī)人在江南與李龜年的重逢。三、當(dāng)堂背誦兩首詩(shī)。當(dāng)堂背誦兩首詩(shī)。第二課時(shí)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練地背誦讀詩(shī)歌，積累古詩(shī)文。2、理解詩(shī)文大意，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。2、難點(diǎn)：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)《行軍九日思長(zhǎng)安故園行軍九日思長(zhǎng)安故園》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作

6、者簡(jiǎn)介岑參，唐代邊塞詩(shī)人，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩(shī)，長(zhǎng)于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》?，F(xiàn)存詩(shī)三百六十首。對(duì)邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩(shī)尤多佳作。2、誦讀詩(shī)歌。3、學(xué)生根據(jù)書旁注釋疏通詩(shī)意。（二）合作探究（二）合作探究（【注】此詩(shī)寫于安史之亂長(zhǎng)安被攻陷之時(shí)。）1、這首詩(shī)寫到了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？從詩(shī)中哪些地方可以看出來？答：重陽(yáng)節(jié)（2分）“登高”“送酒”“菊”（2分，

7、答出任兩點(diǎn)即可）2、請(qǐng)從藝術(shù)手法和表達(dá)的情感方面賞析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句詩(shī)。答：兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。詩(shī)人一是直抒其情，“遙憐”一詞將詩(shī)人對(duì)故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，殘?jiān)珨啾陂g叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長(zhǎng)安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。（意對(duì)即可）三、三、《夜上受降