對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

1、《軸對稱圖形軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第二單元，12—16頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過觀察、操作活動，認(rèn)識對稱圖形，體會對稱圖形的特征。過程與方法：通過折紙、剪紙、畫圖、圖形體會對稱圖形的特征。學(xué)生以動手操作、小組合作等多種形式，學(xué)習(xí)簡單的對稱圖形。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的意識，體會其中

2、蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)價值.三重點(diǎn)、難點(diǎn)三重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識“軸對稱圖形”并能正確判斷。難點(diǎn)：探索某些對稱圖形的對稱性。四.教學(xué)方法：教學(xué)方法：四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法。五.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和一些同樣大小的長方形紙片和剪刀。六教學(xué)過程六教學(xué)過程第一循環(huán)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課自學(xué)質(zhì)疑：學(xué)生看情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。展示評價：展示預(yù)設(shè)：生1：我做得有些小，但它也是軸對稱圖形。生2：……師演示課件：鞏固練習(xí)：同學(xué)們誰能用最快

3、的辦法剪一棵小松樹。看一看誰是最棒的？（出示課件）第二循環(huán)：出示自學(xué)指導(dǎo)（二）出示自學(xué)指導(dǎo)（二）仔細(xì)觀察課本13頁上面的圖片，從中找出軸對稱圖形，并畫出它們的對稱軸。（2分鐘后，看一看誰最厲害？）自學(xué)質(zhì)疑：展示評價：鞏固練習(xí)：（教師展示課件）七總結(jié)升華：七總結(jié)升華：1.同學(xué)們的語言表達(dá)能力可真棒，老師代它們謝謝你們，一節(jié)課的時間很快就過去了，你們有哪些收獲？（我知道了軸對稱圖形。）（我知道了軸對稱圖形中有對稱軸。）（我會剪軸對稱圖形了，