心理評(píng)估的定義和目的

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究心理變量與健康或疾病變量之間的關(guān)系，研究解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)健康和疾病的心理行為問(wèn)題。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍：研究心理行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義研究心身相互作用機(jī)制研究心理行為因素在疾病過(guò)程中的作用規(guī)律研究各種疾病過(guò)程中的心理行為變化規(guī)律研究如何將心理行為知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于人類的健康保持和疾病防治學(xué)科性質(zhì)：交叉學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科1879年馮特在德國(guó)建立了世界上第一個(gè)心理物理實(shí)驗(yàn)室，此后，心理學(xué)開(kāi)始

2、成為一門獨(dú)立的現(xiàn)代科學(xué)。（從哲學(xué)中分離出來(lái)）醫(yī)學(xué)模式：是指醫(yī)學(xué)的主導(dǎo)思想，包括疾病觀健康觀等，并影響醫(yī)學(xué)工作的思維及行為方式，使之帶有一定傾向性，也影響醫(yī)學(xué)工作的結(jié)果。1977年，Engel(恩格爾)在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了《需要一種新的醫(yī)學(xué)模式對(duì)生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)》一文，對(duì)生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的特點(diǎn)作了強(qiáng)有力的分析和說(shuō)明。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本方法：觀察法，調(diào)查法，測(cè)量法，實(shí)驗(yàn)法美國(guó)心理學(xué)家化生創(chuàng)建了行為主義心理學(xué)，也稱行為學(xué)派。廣義的行為：將行

3、為理解為個(gè)體內(nèi)在的和外在的各種形式的運(yùn)動(dòng)人的正?；虿B(tài)的行為都可通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程而形成。學(xué)習(xí)是支配人的行為和影響心身健康的一個(gè)重要因素。經(jīng)典條件反射的特點(diǎn)：強(qiáng)化泛化消退操作條件反射的類型：正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化消退懲罰弗洛伊德把人的心理活動(dòng)分為意識(shí)潛意思前意識(shí)三個(gè)層次人格由本我（或它我），自我和超我三個(gè)部分構(gòu)成。本我遵循快樂(lè)原則自我遵循現(xiàn)實(shí)原則超我遵循至善原則一個(gè)人的人格形式要經(jīng)歷五個(gè)時(shí)期：口腔期肛門期性器期潛伏期生殖器性期心理障礙的病因是潛意思內(nèi)心

4、理沖突的結(jié)果或防御機(jī)制的失敗。認(rèn)知的主要特點(diǎn)：認(rèn)知的多維性相對(duì)性聯(lián)想性發(fā)展性先占性整合性人本主義心理學(xué)派：馬斯洛羅杰斯心理現(xiàn)象可從心理過(guò)程和個(gè)性兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)腦的三個(gè)基本機(jī)能系統(tǒng)：調(diào)節(jié)張力和維持覺(jué)醒狀態(tài)的系統(tǒng)；接受，加工和儲(chǔ)存信息的系統(tǒng)；心理活動(dòng)與行為調(diào)控的系統(tǒng)感覺(jué)：是當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性在人腦的反映，或者說(shuō)是機(jī)體的感覺(jué)器官對(duì)環(huán)境變化（刺激）的反應(yīng)知覺(jué)：是當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體及其外部相互關(guān)系在人腦的反

5、映，或者說(shuō)是感覺(jué)器官和腦對(duì)刺激作出刺激，分析和整合。感受性的高低與感覺(jué)閾限的大小成反比關(guān)系知覺(jué)的基本特征：知覺(jué)的選擇性整體性理解性恒常性記憶的過(guò)程：識(shí)記保持再認(rèn)或回憶的過(guò)程記憶分為感覺(jué)記憶（0.25~2秒），短時(shí)記憶(一分鐘以內(nèi))，長(zhǎng)時(shí)記憶艾賓豪斯德國(guó)人對(duì)遺忘規(guī)律做了首創(chuàng)性系統(tǒng)研究，其所發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線表明，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘快，隨時(shí)間推移和記憶材料的數(shù)量減少，遺忘便漸漸緩慢，然后穩(wěn)定在一定水平上。思維：是人腦對(duì)客觀事物間接，概括的反

6、映。間接性概括性是思維的主要特征根據(jù)思維方式，思維分為動(dòng)作思維形象思維抽象思維。動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能：始發(fā)功能，指引功能，激勵(lì)功能動(dòng)機(jī)沖突有三種基本形式：雙趨沖突雙避沖突趨避沖突動(dòng)機(jī)受到干擾阻滯，被迫暫時(shí)放棄或完全受阻所導(dǎo)致的需要不能滿足的情緒狀態(tài)稱為挫折影響挫折的因素：抱負(fù)水平個(gè)人容忍力外部因素能力：是人順利地完成某種活動(dòng)所必備的心理特征。通常將能力分為一般能力和特殊能力人的能力是有個(gè)別差異的。能力的差異可從質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面來(lái)分析。質(zhì)的差異表

7、現(xiàn)在各人不同的特殊能力或能力類型上的差異；量的差異則表現(xiàn)在能力發(fā)展水平差異和能力表現(xiàn)在年齡上的差異。智力屬于一般能力，是指認(rèn)知方面的各種能力的綜合，其核心是抽象邏輯思維能力就群體來(lái)說(shuō)，智力在人群中表現(xiàn)從正態(tài)分布的規(guī)律氣質(zhì)是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型，穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性氣質(zhì)與性格，能力等其他個(gè)性心理特征相比，更具有穩(wěn)定性。俗語(yǔ)所謂“江山易改本性難移‘即指氣質(zhì)氣質(zhì)具有穩(wěn)定不易改變的特點(diǎn)希波克拉底將氣質(zhì)分為多血質(zhì)粘液質(zhì)膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)

8、。巴甫洛夫分為活潑型安靜型興奮型和抑制型氣質(zhì)的意義：1體現(xiàn)了個(gè)性的生物學(xué)內(nèi)涵2氣質(zhì)無(wú)好壞之分3對(duì)于不同的職業(yè)來(lái)說(shuō)對(duì)從業(yè)者的氣質(zhì)有不同的要求4不同的氣質(zhì)類型對(duì)人的身心健康有不同的影響性格：是個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式性格的特征：性格的態(tài)度特征理智特征情緒特征和意志特征自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為主體和客體存在的各方面的意識(shí)自我意識(shí)的特性：自我意識(shí)的社會(huì)性能動(dòng)性和同一性自我意識(shí)是由自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)和自我控制組成的自

9、我調(diào)控系統(tǒng)，控制著個(gè)體的心理活動(dòng)和行為健康不僅僅是沒(méi)有疾病和身體的虛弱現(xiàn)象，而是一種在身體上，心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài)心理衛(wèi)生也陳心理健康，包括三層含義：一是指一門科學(xué)二是指心理健康狀態(tài)三是指專業(yè)或?qū)嵺`即心理衛(wèi)生工作1908年，美國(guó)的比爾斯撰寫了一本反映精神病院感受的書，同年成立世界上第一個(gè)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)，標(biāo)志著世界心理衛(wèi)生的開(kāi)端心理衛(wèi)生的工作目標(biāo)有俠義和廣義之分，就俠義而言，是指預(yù)防和矯治各種心理障礙與心理疾病。就廣義而言，是指維護(hù)和促

10、進(jìn)心理健康，提高人類對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)與改造能力心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：有充分的適應(yīng)力；充分了解自己，并對(duì)自己的能力作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估；生活目標(biāo)能切合實(shí)際；與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸；能保持人格的完整與和諧；具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；能保持良好的人際關(guān)系；適度的情緒發(fā)泄與控制；在不違背集體意志的前提下，能做有限度的個(gè)性發(fā)揮；在不違背社會(huì)規(guī)范的情況下，個(gè)人的基本需求能恰當(dāng)滿足個(gè)體心理健康從胎兒期就應(yīng)予以重視青年期心理發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策：1社會(huì)適應(yīng)為題對(duì)策：a使

11、青年正確的認(rèn)識(shí)自己b幫助青年樹(shù)立適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)c使青年了解相互交往的重要性2情緒情感問(wèn)題對(duì)策：a期望值適當(dāng)b增加愉快生活得體驗(yàn)c使情緒獲得適當(dāng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)d行動(dòng)轉(zhuǎn)移法3性的困惑問(wèn)題主要有：a對(duì)性的好奇與敏感b性欲沖動(dòng)的困擾c異性交往的困擾針對(duì)青年性心理諸多問(wèn)題，主要有以下對(duì)策：1對(duì)性有科學(xué)的認(rèn)識(shí)2正確理解性意識(shí)與性沖動(dòng)3.增進(jìn)男女正常的交往中年期心理發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策：1心理壓力超負(fù)荷對(duì)策：a量力而行b淡泊名利c學(xué)會(huì)放松2人際關(guān)系錯(cuò)綜