淺談客觀試題與主觀試題

1、1淺談客觀試題與主觀試題淺談客觀試題與主觀試題錦州市教師進修學(xué)院錦州市教師進修學(xué)院——黃鳳玲黃鳳玲一、引言為了提高廣大一線教師整體素質(zhì)，進入課改以來我地區(qū)期中和期末考試，一線教師和教研員取長補短合作出題。在出題的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些教師對主觀試題的認識有一定的誤區(qū)：只要動筆寫，哪怕就是一個單詞（而且答案也是唯一的一個）的題就是主觀題。我們倡導(dǎo)主觀試體在考試中應(yīng)占60%，寬觀試題應(yīng)占40%嚴格的說都沒有達到。也無法達到。下面這張是初中期末英

2、語學(xué)科命題結(jié)構(gòu)細目標。從題型看，短文填空、補全對話、據(jù)意填空、寫作等歸為主觀題，聽對話選圖、對話理解、單項選擇、完型填空歸為客觀題，其中閱讀理解題型中有10分為客觀題，有10分作為主觀題。實際上，短文填空、據(jù)意填空、是“名副其實”的主觀題嗎？看看實例就知道了。形式形式難度難度類別類別題內(nèi)題內(nèi)型容型容題型題型小題小題數(shù)星數(shù)星數(shù)主觀主觀題客觀客觀題內(nèi)容內(nèi)容出處出處易中難時間時間Ⅰ聽對話選圖555旅游備品52′Ⅱ?qū)υ捓斫?55情景交際324′

3、聽力部分Ⅲ短文填空555幽默故事323′Ⅳ單項選擇151010雙基828′Ⅴ完型填空1077學(xué)習(xí)方式525′Ⅵ閱讀理解20201010熱點、文化98320′Ⅶ補全對話101010病情、音樂827′Ⅷ據(jù)意填空888據(jù)意理解446′筆試部分Ⅸ寫作11010保護環(huán)境72115′798043375224420′檢查合計60%40%課外改編或自編6.530.590′例如例如1：III.III.聽短文，根據(jù)所聽內(nèi)容完成句子，每空一詞。聽短文，根據(jù)所

4、聽內(nèi)容完成句子，每空一詞。（讀二遍）（讀二遍）（共（共5★5★。每小題。每小題1★1★）11.Therewasmuchsnowinthe__________.12.MrSmithaskedamantomakethesnowawayfromthe__________.13.Hetoldthemannotto_________thesnowontheflowersonthewallintothestreet.3能的答案，常出現(xiàn)新的答法。哪些

5、答法可以接收、哪些不能接受、要依據(jù)評卷人的主觀判斷。他們經(jīng)常看法不一，造成給分有寬有嚴的情況。這類填空題，卻不是完全的客觀題。，又如翻譯（translation）一句話常有多種譯法，不僅有對錯的問題還有對錯程度的問題。評分依靠評卷人的判斷，會出現(xiàn)寬嚴的問題。所以說翻譯題是主觀題型?？墒?，初中平時練習(xí)時也采取翻譯題型，基本采取的是限定性的翻譯。例如：你認為談話節(jié)目怎樣？Whatdoyou________of____________答案：t

6、hinktalkshow。這三條橫線只能填這三個單詞。這能稱它是主觀題嗎？顯然不行?？傊?，我們把答法固定，評分不加評分人主觀判斷的題項叫做可客觀性題項，不管這些題屬于什么題型。那些答法基本固定，但有時需要評分人作出主觀判斷的題項，不論是什么題型，我們都將其叫做半客觀題項，也就是介于客觀和主觀之間的一種形式。無須贅述，主觀題答法不統(tǒng)一，盡管給了評分標準，評分也受到評分人主觀意志的影響，不管這些題項分布在哪些題型中，我們都認定它是主觀題。（

7、初中的書面表達題無疑就是這種題，這是無可爭議的）三、客觀試題與主觀試題各自的利弊客觀試題的主要優(yōu)點是：答案固定，評分簡單，不存在寬嚴問題，能做到公平、公正、合理，閱卷的速度也快，如有條件的話，可采用機器閱卷。充分體現(xiàn)了評分的信度。有了信度就促進校度的提高?？陀^性題項，測試的內(nèi)容覆蓋面較大，且針對性強。但，客觀性題項有一個致命的缺點：不能全面、真實的檢測出受測者的真正水平，因為客觀性題項的答題形式只要求受測者打鉤、畫圈、連線、標字母或涂黑

8、字母。因此，即使不會的同學(xué)也能“懵對”一些。那么主觀試題就十全十美嗎？主觀試題擬題時費時要少些，但要編好參考答案，定好評分標準卻頗費一番工夫。主觀試題考查具有深度、廣度。全面了解了初中生綜合運用語言的能力和思維過程。受測者憑借猜測得分很困難，考場不易作弊。主觀試題的缺點是什么呢？工作量大、費時、費力、費錢。評分不易做到一致，這受多種因素的影響，例如，評分標準本身常不詳盡、不完全合理；答題的方法多，評分標準帶有較強的命題人的主觀色彩，評分

9、人的觀點有時很難達到統(tǒng)一；評分人的英語水平，教學(xué)經(jīng)驗、工作態(tài)度、疲勞程度也會影響評分?？傊徽摂M客觀試題與主觀試題，測試不是目的。通過測試診斷、了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，通過測試提供一次集中學(xué)習(xí)的機會，通過測試增進師生之間思想感情的交流，通過測試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過測試促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展是我們的宗旨。所以命題人切記不要故意出偏題、怪題、難題，難為學(xué)生，增加負擔，造成心理壓力。四、結(jié)束語寫此文章只是想把自己的學(xué)習(xí)心得與我