漢語拼音jqx教學設計

1、1漢語拼音漢語拼音jqxjqx教學設計教學設計西村小學一年級梁敏霞設計理念：1根據(jù)語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據(jù)一年級學生的年齡特點，認知規(guī)律，努力創(chuàng)設一個充滿生命活力的教學環(huán)境，盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。2依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，把拼音學習榮譽學生熟悉的生活情景，使文本教學生活化。3尊重學生，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生自主探究新知。教學目標：1學會jqx三個聲母

2、，讀準音，記清形，正確書寫。2初步掌握jqx和v相拼時，v上兩點省寫規(guī)則。3學會jqx與韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確的拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。4認識5個生字，會讀兒歌。5會讀、會認、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。課前準備：課時安排：2課時教學流程設計：一、激發(fā)情趣，復習導入1師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧！（師出示aoeiuvbpmfdtnlg

3、kh字母卡片，生大聲認讀）2師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢？3師：同學們送得真準，這節(jié)課我們一起到拼音王國，再認識三個聲母朋友，你們愿意嗎？二、學習聲母jqx（一）、學習j的發(fā)音32先寫左半圓，再寫一豎。3教師范寫4學生在本子上寫2個（提醒學生書寫姿勢）（四）同學們，你們發(fā)現(xiàn)我們學習拼音字母的方法嗎？誰能練習著用先——再——后——來說話（先讀讀音，再記字形，后練書寫）用這樣的辦法，我

4、們可以又快又好的學習拼音朋友。四、自主學習聲母x1師：這里還有一個小伙伴x小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學會，行嗎？2學生獨立學習，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。3學生交流學習情況讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。練讀，領讀，齊讀（發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正）記字形：刀切西瓜xxx象個叉子xxx一個錯號xxx書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學生練寫2個。四、小結：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認

5、識了，我們再跟他們打個招呼吧?。ǔ隹ㄆ毩暼齻€聲母）五、jqx與i相拼1師：不止是我們喜歡jqx，和他們是朋友，小i也想和他們交個好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂呀！你能準確地讀出他們嗎？2學生讀——跟讀——齊讀3音節(jié)上標出四聲，你們肯定能讀準，開火車讀，抽讀練習4出示對比卡片qqixxi這些音讀起來一樣嗎？有什么區(qū)別？自己試試。（jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響）四jqx與v相拼1紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了