有余數(shù)的除法

1、《有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法》評比評比一、設(shè)計(jì)理念：本課立足于學(xué)生的全面發(fā)展，從具體的問題入手，逐步抽象出概念。讓學(xué)生經(jīng)歷“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用和拓展”的過程，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生能與知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展和形成的全過程，完成知識(shí)的自我建構(gòu)。二、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第50、51頁三、教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境及操作活動(dòng)中，初步感知有余數(shù)除法的意義。2、結(jié)合具體的實(shí)例正確地口算和筆算有余數(shù)的除法，初步感受余數(shù)要比除

2、數(shù)小。3、通過通手操作，觀察比較，培養(yǎng)初步的概括能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小木棒五、教學(xué)過程課前插放乘法口決歌（一）、情境導(dǎo)學(xué)，復(fù)習(xí)舊知出示海寶圖片師：同學(xué)們，知道它是誰嗎？（海寶）對，它是海寶，它聽說同學(xué)們很優(yōu)秀，想和大家交朋友，你們愿意嗎？師：不過啊，海寶交朋友很慎重，它說了要成為它的朋友先要回答板書：4廠20指算式，你能讀一讀嗎？（20除以4）20是除法里的什么部分（被除數(shù)）4呢？（除數(shù)）師：那204的商是幾，我們是怎么想的

3、呢？（因?yàn)樗奈宥?，所?04商5）（剛才擺正方形，正好5個(gè)）師：我們把商5，寫在哪個(gè)位置。（板書5，……商要對著被除數(shù)的個(gè)位）師：一個(gè)正方形用4根木棒，5個(gè)正方形用去了幾根木棒呢？（四五二十，20根）師：對，我們要把用去的20根寫在被除數(shù)的下面板收：4與5的乘積師：20根木棒，用去了20根，還有剩下的嗎？（沒有）師：沒有就是0。板書：把0寫在20下面師：這個(gè)0就表示什么意思（0表示沒有了，剛好分完）師：在算式里，可以通過什么算出來？（