有余數(shù)除法的計算

1、有余數(shù)除法的計算有余數(shù)除法的計算有余數(shù)除法的計算有余數(shù)除法的計算深圳市新秀小學(xué)譚巧娟教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級（下冊）第34頁。教學(xué)目標1通過實際操作，使學(xué)生進一步理解有余數(shù)除法的意義，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法和理解豎式計算的算理，并會用豎式計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、概括的能力和積極參與學(xué)習(xí)活動、與同學(xué)合作的態(tài)度。教學(xué)重點有余數(shù)除法的試商方法。教學(xué)難點

2、如何試商。教具準備點子圖若干張，表格，課件，小棒。教學(xué)過程設(shè)計意圖教學(xué)過程修改意見一個小競賽，讓學(xué)生動手、動腦、動口，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此活動中，既復(fù)習(xí)了舊知，又引出新課中要探索的知識點。。為后面探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律作好準備。試商是計算有余數(shù)除法的關(guān)鍵，也是教學(xué)中難點，為了突破這個難點，讓學(xué)生討論交流，在教師引導(dǎo)下，探討出試商的方法。讓學(xué)生通過觀察和比較找規(guī)律，這樣，學(xué)生學(xué)得的知識不是教師強加的，才能理解深刻，主動掌握。我們

3、求商都是用乘法口訣來想。那么同學(xué)們想一想；有沒有一句口訣是四（）十五？（沒有）再想一想：有沒有一個數(shù)和4相乘的積最接近15，但又小于15的？（有）師生在談話過程中完成如下板書：1543312)3探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律觀察比較1中有余數(shù)的四個除法算式：你發(fā)現(xiàn)了什么？能說說為什么嗎？小結(jié)：計算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。4帶著問題看課本上的例題：（1）為什么把一個桃子放在一邊？（2）為什么商后面寫“盤”，余數(shù)后面寫“個”？（3）豎式

4、上各個數(shù)各表示什么？（4）豎式中，商1或3行嗎？為什么？5嘗試完成“試一試”。（1）請學(xué)生說說題目的意思。（老師有18個氣球，分給5個同學(xué)，平均每人分幾個，還剩幾個？）（2）學(xué)生用剛學(xué)到的方法獨立計算。（3）交流評價收集學(xué)生不同的豎式計算展示，可能出現(xiàn)下面幾種情況：①商2余8的②商3余3的③商4的思考討論：哪些商合適？哪些商不合適？為什么？（師生共同分析原因）三、鞏固練習(xí)，形成技能1完成“想想做做”第1題。先用小棒擺一擺，再填空和進行豎