加速度概念

1、“加速度概念加速度概念”探究式教學(xué)的設(shè)計(jì)思路探究式教學(xué)的設(shè)計(jì)思路浙江上虞中學(xué)樊偉新高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上的基本理念之一就是：“高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。”應(yīng)當(dāng)說，在高中物理新教材中蘊(yùn)含著眾多的培養(yǎng)學(xué)生探究能力的資源。高一新教材《速度改變快慢的描述加速度》就是其中一例。《速度改變

2、快慢的描述加速度》比較合理地安排在學(xué)生已知勻變速直線運(yùn)動之后，這給學(xué)習(xí)加速度這一概念降低了臺階，但筆者認(rèn)為，不能簡單地由勻變速直線運(yùn)動簡單得出加速度這一概念，正如《教師用書》中所述“加速度是力學(xué)中的重要概念之一，也是高中一年級物理課中比較難懂的概念”，所以，我們必須改變教學(xué)策略，更好地落實(shí)知識和能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)不失為一種好的方法，在實(shí)際應(yīng)用中收到了很好的效果，現(xiàn)將本課的設(shè)計(jì)思路展示給大家。一、構(gòu)思過程一、構(gòu)思過程這一節(jié)是概念課，但

3、加速度的概念不像質(zhì)點(diǎn)等概念那樣，質(zhì)點(diǎn)概念雖然抽象，但由于學(xué)生有直覺思維為基礎(chǔ)，還是比較容易理解的，而加速度這個概念具有“動態(tài)性”，對學(xué)生來說更加抽象，更加難以理解，應(yīng)更講究教學(xué)策略。一般對概念課的教學(xué)方法有：（1）直接給出概念或定義，然后對此進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深理解。（2）提供一大堆數(shù)據(jù)或物理現(xiàn)象，歸納出共同點(diǎn)，然后給出概念，再鞏固練習(xí)，加深理解。對加速度概念的得出應(yīng)采取第二種方法較好，因?yàn)?。它是從易到難，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從形象到抽象，符合

4、學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，容易為學(xué)生所接受，具有探究性的特點(diǎn)；然而，許多教師認(rèn)為，概念是人為規(guī)定的，作為學(xué)生，用不著再去探究了，但是我想，讓學(xué)生用探究的方法，“走”一遍加速度概念的建立過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生掌握加速度概念的最有效途徑。而且，這也是創(chuàng)新精神的反映。所以，這節(jié)課圍繞著“探究性”而展開。遇到的第一個問題是，要得出加速度概念所需的一系列速度值從何而來？絕大多數(shù)教師的方法是提供一堆現(xiàn)有數(shù)據(jù)或自己“造”一堆數(shù)據(jù)，然后用列表形式展示給學(xué)生，再由教

5、師歸納得出。這種方法雖然有效，但它缺乏科學(xué)性和可靠性，難懂其原理，這里再借助多媒體動畫向?qū)W生解釋原理，清楚又易懂，如圖2。那么，怎樣引課呢？為充分調(diào)動學(xué)生的積極性和使學(xué)生的思維發(fā)展能循序漸進(jìn)，不感覺知識出現(xiàn)的突然性和為什么要有加速度概念等一系列問題，設(shè)計(jì)了一組直觀感受的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在磕磕碰碰中學(xué)知識；對圖3（a）說明：看這個小球在軌道上的速度在慢慢的增大。（強(qiáng)調(diào)慢慢）。對圖3（b）說明：這個小球在這個軌道上的速度增大得較快?。◤?qiáng)調(diào)增大快

6、）問：請大家比較這兩個小球的速度變化的快慢情況？由于無法用肉眼看出，給學(xué)生設(shè)置了障礙，設(shè)置了懸念，并在學(xué)生猜想與假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主地探究。到這里，整節(jié)課的思路已基本形成，即：學(xué)生主觀感受（感受什么呢？讓他們感受的第一層是運(yùn)動物體有速度，第二層是運(yùn)動物體速度有變化，第三層是運(yùn)動物體的速度變化有快有慢）──猜想與假設(shè)──提供物理模型──設(shè)置障礙實(shí)驗(yàn)──實(shí)驗(yàn)測量──分析數(shù)據(jù)──得出加速度的概念這樣一條探究之路。這一條探究之路其實(shí)已落實(shí)了本節(jié)

7、課的重點(diǎn)：加速度的概念及理解。本節(jié)課的難點(diǎn)：加速度方向的理解如何來突破呢？我的做法是：通過具體的例子，如，A車在2秒的時間內(nèi)速度由10ms變?yōu)?5ms，則它的加速度是多大？B車在3秒的時間內(nèi)速度由10ms變?yōu)?5ms，則它的加速度是多大？先讓學(xué)生感受，讓學(xué)生分組討論，讓他們自主認(rèn)識到加速度只有大小還不能說明具體問題，要說明具體問題一定需要另一個因素，這一因素即為加速度的方向，使學(xué)生有恍然大悟，豁然開朗之感。為使物理知識回歸生活，向?qū)W生介