農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教案

1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和地理環(huán)境農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和地理環(huán)境一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容主要有影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素、農(nóng)業(yè)的地域類型和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響三個模塊組成，這三個模塊的內(nèi)容之間看起來直接的聯(lián)系并不是十分的明顯，但教師在實施教學的過程中要通過講授說明它們之間彼此并不是相互割裂的關系，而是有機結合的一個整體知識，其中“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”教材中僅僅是以一幅圖片和簡短的文字內(nèi)容來作了介紹，但是在整個這一節(jié)內(nèi)容中占有的地位是非常重要的，因為后面

2、的兩部分內(nèi)容尤其是“農(nóng)業(yè)的地域類型”是以此內(nèi)容作為鋪墊的，故在設計教學的時候要將其作為一個重點和難點內(nèi)容對待，要仔細分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的三大因素和各個因素中的子因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的具體影響，尤其是在發(fā)展中國家生產(chǎn)力水平較低的情況下，自然條件是一個最重要的條件；而在發(fā)達國家生產(chǎn)力水平較高，市場發(fā)育程度完善的情況下，社會經(jīng)濟條件和技術條件則對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的影響較為明顯，要注意這兩者的不同。第二部分“農(nóng)業(yè)的地域類型”只是從當今世界存在的十余種農(nóng)

3、業(yè)地域類型中選取“熱帶遷移農(nóng)業(yè)”、“水稻種植業(yè)”和“混合農(nóng)業(yè)”三種來講述，這三種農(nóng)業(yè)地域類型分別具有占有土地面積廣闊、涉及人口眾多和發(fā)達國家的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的特點，具有一定的代表性?！盎顒印敝薪榻B的“美國商品谷物生產(chǎn)”的內(nèi)容主要讓學生通過讀圖分析，提出問題和解決問題的方式達到學生對此內(nèi)容的簡單了解即可。第三部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響”一段，提出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的主要問題，這些問題的存在已經(jīng)嚴重威脅到了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和人類的生

4、存環(huán)境，所以也要花相當?shù)臅r間來進行仔細的分析，如，“在干旱半干旱地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)，由于采取不合理的灌溉方式，會導致土壤的鹽漬化”如果不對此內(nèi)容進行板圖的演示，僅一帶而過，學生將無法搞懂這一內(nèi)容。二、教學目標教學目標（一）知識和技能目標：讓學生掌握1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素有哪些？2、熱帶遷移農(nóng)業(yè)、水稻種植業(yè)和混合農(nóng)業(yè)這三種農(nóng)業(yè)地域類型的分布地區(qū)在哪里，生產(chǎn)有什么特點，影響的主要區(qū)位因素有哪些，存在什么樣的問題、如何解決這些問題？3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5、對地理環(huán)境產(chǎn)生了什么樣的具體影響，有何危害性，如何避免這些問題的產(chǎn)生？其中重難點內(nèi)容是：1、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素；2、三種農(nóng)業(yè)地域類型的分布地區(qū)及其生產(chǎn)特點，其中的水稻種植業(yè)和混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點要著重講授。通過讀世界水稻種植區(qū)分布區(qū)讓學生了解水稻種植業(yè)的分布在哪些具體地區(qū)、進一步分析這些地區(qū)為什么適于水稻的種植，進而聯(lián)系這些地區(qū)的氣候和地形特點，人口密度從而得出影響水稻種植的自然條件和社會經(jīng)濟條件。澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)是世界混合農(nóng)業(yè)的典范，

6、通過教學使學生認識到這種混合農(nóng)業(yè)是一種良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，同時在市場經(jīng)濟條件下非常具有市場的適應性，能夠規(guī)避市場風險，獲得最大的經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境效益。（二）方法和過程目標：結合所學知識，判斷本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響因素，并分析過去和現(xiàn)代影響因素的發(fā)展變化，掌握分析問題的方法，提高自主學習和研究問題的能力。因是什么？（日本的地理環(huán)境和中國浙江杭州的地理環(huán)境不同而導致），反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點，除此而外，不同地區(qū)和國家的農(nóng)業(yè)政策不同也會導致

7、農(nóng)業(yè)的地域性差異，如南美的秘魯政府鼓勵農(nóng)民種植古柯，原因是當?shù)厝擞薪朗彻趴绿嵘竦纳盍晳T，雖然這種植物可以用來提取可卡因這種毒品。教師提問：可以用一個什么樣的成語來說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性和周期性的特點呢？（春華秋實）教師講述：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為一種重要的產(chǎn)業(yè)活動，它會受到哪些因素的影響呢？影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有多種，主要自然條件、社會經(jīng)濟條件以及技術條件。不同的歷史階段，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主導因素是不同的。教師設問：在古代，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素是什