西部評估中心審核評估解決方案

1、本科高校教學工作審核評估系統(tǒng)培訓,陜西省教育廳中國西部高等教育評估中心陜西省高等教育數(shù)據(jù)中心2016年6月,一、審核評估系統(tǒng)建設情況介紹二、系統(tǒng)培訓、演示和互動環(huán)節(jié),一、審核評估系統(tǒng)建設情況介紹,1、建設基礎和背景2、重要意義3、建設進展情況,1、建設基礎和背景：陜西省高等教育數(shù)據(jù)中心建設情況,,2015年4月，陜西省高等教育數(shù)據(jù)中心揭牌成立,2016年4月，省數(shù)據(jù)中心大數(shù)據(jù)服務平臺正式發(fā)布,陜西省高等教育數(shù)據(jù)中心工作職能,

2、陜西省高等教育數(shù)據(jù)中心工作開展,陜西省高等教育數(shù)據(jù)中心2015年4月掛牌工作以來，通過匯聚集中省教育廳各業(yè)務處室的管理業(yè)務數(shù)據(jù)、高等教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)、教學質(zhì)量數(shù)據(jù)，建立省級大數(shù)據(jù)服務平臺，為教育廳管理部門、全省高校、評估機構、社會公眾不同用戶提供服務。,1.1 數(shù)據(jù)資源匯聚建設,已入庫數(shù)據(jù)1939萬條,1.2 省級大數(shù)據(jù)服務平臺建設,建設省級大數(shù)據(jù)服務平臺，打破數(shù)據(jù)孤島，融合各方資源，橫向關聯(lián)比較，縱向歷史分析，提供精準服務，支持科學決策，

3、在2016年4月25日面向社會發(fā)布,Snedc.xjtu.edu.cn,省級大數(shù)據(jù)服務平臺的架構設計和用戶服務,審核評估系統(tǒng)的架構設計,1、支撐管辦評分離的平臺，為高等教育質(zhì)量管理和評估工作提供支持，并為下一步研究工作的開展奠定基礎。2、高等教育教學數(shù)據(jù)資源匯聚的中心，通過建立全省高等教育數(shù)據(jù)資源庫，實現(xiàn)對教育質(zhì)量數(shù)據(jù)的集中、融合和共享應用。3、高校教育發(fā)展的診斷器，對教育質(zhì)量進行過程跟蹤和監(jiān)測預警，通過校際、省際間的對比分析，提供

4、發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距和科學決策的依據(jù)。4、從“資料信息化”向“管理信息化”的轉化。,2、評估系統(tǒng)建設的重要意義,,3、審核評估系統(tǒng)的建設進展,3.1 評估數(shù)據(jù)庫,1、靈活的數(shù)據(jù)指標管理體系；預置教育部評估中心的數(shù)據(jù)指標；進行省級數(shù)據(jù)指標擴展；,7個大類，69張報表，560個數(shù)據(jù)項,2、與教育部評估中心保持數(shù)據(jù)接口同步；與教育部基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)采集接口保持一致；數(shù)據(jù)上報接口一致，避免重復填報，實現(xiàn)一鍵上傳；,3.1 評估數(shù)據(jù)庫

5、,1、靈活的數(shù)據(jù)指標管理體系；預置教育部評估中心的數(shù)據(jù)指標；進行省級數(shù)據(jù)指標擴展；,3、預置了全國2014，2015年本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)2014年陜西省50所；2015年陜西省51所；,實現(xiàn)高校發(fā)展歷年數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ?；實現(xiàn)校際、省際間的數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ?；實現(xiàn)無效數(shù)據(jù)、問題數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)預警和處置，實現(xiàn)數(shù)據(jù)質(zhì)量的分析和監(jiān)測；,2、與教育部評估中心保持數(shù)據(jù)接口同步；與教育部基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)采集接口保持一致；數(shù)據(jù)上報接口一致，避

6、免重復填報，實現(xiàn)一鍵上傳；,3.1 評估數(shù)據(jù)庫,1、靈活的數(shù)據(jù)指標管理體系；預置教育部評估中心的數(shù)據(jù)指標；進行省級數(shù)據(jù)指標擴展；,評估數(shù)據(jù)、材料管理：包括所有教學狀態(tài)數(shù)據(jù)、評估資料、專家案頭材料、支撐材料、院校自評報告、教學質(zhì)量報告、審核評估報告、整改方案、整改報告等；評估過程管理：包括評估通知、專家組名單、專家考察計劃、專家日程安排及結果反饋等；評估報告自動生成：按照預置模板和算法，自動生成《學校自評報告》以及其他自定義報告；

7、省級分析、校級分析：利用評估數(shù)據(jù)，分析高校整體情況、教學單位情況、專業(yè)情況相關數(shù)據(jù)；提供校際、省際間的對比分析。,3.2 評估管理服務系統(tǒng),,4、審核評估工作流程分析,,各類通知、制度、文件的發(fā)布；組建評估專家?guī)?、專家組，培訓評估專家；實施項目管理，每所學校評估作為一個項目進行管理；專人負責溝通協(xié)調(diào)，參評高校和專家的聯(lián)系橋梁；專人負責材料收集、匯總、統(tǒng)計等。,4、審核評估工作流程分析及任務分解,,學校做好自評自建工作；組建工

8、作機構；制定并執(zhí)行評建計劃；梳理審核評估材料，包括教學檔案、支撐材料和專家案頭材料；組織、填寫、審核和報送評估數(shù)據(jù)；按照審核范圍要求撰寫《自評報告》；配合好專家組現(xiàn)場考察工作；做好改進提高工作。,4、審核評估工作流程分析及任務分解,,閱讀材料：學校自評報告、教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告、年度本科教學質(zhì)量報告等；現(xiàn)場考察：實地走訪、聽課觀課、深度訪談、查閱教學資料等；會議討論：專家組預備會、評估見面會、意見反饋會；形成報告：專