遼、西夏的建立和宋遼、宋夏的和戰(zhàn)-教育

1、第四節(jié) 遼、西夏的建立和宋遼、宋夏的和戰(zhàn),教學目的： 基礎知識：契丹的興起；耶律阿保機建立契丹國及其在歷史上的貢獻；石敬瑭；宋初的兩次對遼用兵；澶淵之戰(zhàn)和澶淵之盟；遼宋邊境貿(mào)易；黨項族建立西夏國。夏宋間的戰(zhàn)與和。 思想認識：和西夏都是我國境內(nèi)少數(shù)民族建立的，是和北宋并立的政權。契丹族、黨項族對我國北部和西北部的開發(fā)做出了重大貢獻。耶律阿保機是契丹族的杰出首領。從而對學生進行我國自古以來就是多民族國家的教育。

2、 遼貴族對北宋發(fā)動的戰(zhàn)爭是掠奪性的，非正義的?！板Y之盟”是北宋統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)的結果，但它帶來的和平局面，對各族人民的生產(chǎn)和生活有益。遼宋貿(mào)易促進了雙方經(jīng)濟的文化的交流，各族人民間的友好相處是我國各族之間關系的主流。 能力培養(yǎng)：運用歷史唯物主義的觀點正確評價歷史人物（耶律阿保機）和歷史事件（澶淵之盟）的能力。 教學重點：耶律阿保機建國和澶淵之盟教學難點：如何正確評價澶淵之盟，講清北宋時期的民族關系。,教學方

3、法：講述法。,,導入新課：（掛《遼、北宋、西夏形勢》圖）指圖說明北宋雖然結束了五代十國的分裂割據(jù)局面，但并沒有統(tǒng)一全國。這時，在祖國遼闊的土地上，同北宋并立的還有契丹族于10世紀在北部建立的遼、黨項族于11世紀在西北部建立的西夏等好幾個政權。契丹的興起 契丹的起源 讓學生看關于契丹起源的傳說。契丹的生活情況 讓學生看和文字材料。阿保機建國 耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部 他提倡農(nóng)業(yè)，任用漢族文人，制定各項典

4、章制度，接受中原封建文化。 916年，阿保機稱帝，建立契丹國。 契丹從石敬瑭手中取得幽云十六州。 對學生進行思想品德教育，補充一些石敬瑭的材料，使學生對“兒皇帝石敬瑭的行為產(chǎn)生憎惡。澶淵之盟 北宋兩次對遼用兵均遭失敗，只好采取防御政策。 澶淵之盟 1004年，澶淵之戰(zhàn) 利用《遼、北宋、西夏形勢圖》教學，指出東京和澶州的位置，說明澶州城對北宋政權的重要性。然后講述宰相寇準的主張和宋軍英勇抵抗

5、遼兵的史實以及北宋統(tǒng)治者的屈辱求和。,澶淵之盟 （1005年） 澶淵之盟是在遼宋雙方實力相對平衡情況下互相妥協(xié)的產(chǎn)物。對于遼來說，澶淵之盟不僅使遼兵安然脫險，還獲得了戰(zhàn)場上本來得不到的東西――“歲幣”。對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱的和約，“歲幣”成為北宋人民的沉重負擔。澶淵之盟后，遼宋之間維持了長久的和平關系，雙方經(jīng)濟文化交流頻繁。西夏的建立黨項族的由來 學生閱讀資料。 西夏的建立 1038年，元昊稱

6、帝，都興慶。（掛《遼、北宋、西夏形勢圖》）讓學生明確其統(tǒng)治區(qū)域的方位和都城興慶的位置。夏宋間的戰(zhàn)與和 元昊發(fā)動對宋的戰(zhàn)爭，雙方損失都很大。夏宋和議 1004年，雙方講和。 條件：夏向宋稱臣，宋給夏歲幣。 議和后，雙方進行了頻繁的經(jīng)濟文化交流。小結：中國是一個多民族的國家，歷史上少數(shù)民族建立過很多政權，少數(shù)民族同漢族政權之間有戰(zhàn)爭也有和平，和平是主流，對雙方都有好處。課后記：北宋政府給遼和西夏“歲