國民小學(xué)國語文教材教法

1、寫字教學(xué),黃繼仁國民小學(xué)國語文教材教法,寫字教學(xué)內(nèi)涵,硬筆包含鉛筆、原子筆和鋼筆低中高年級階段實施軟筆即傳統(tǒng)的「書法」中年級(含)後階段實施沒有統(tǒng)一的教材正楷標(biāo)準(zhǔn)字體力求筆順、字形與字體的正確,寫字教學(xué)目標(biāo),熟悉國字的基本結(jié)構(gòu)養(yǎng)成正確的執(zhí)筆運筆方法和良好的寫字姿勢獲得書寫正確、迅速、整潔的習(xí)慣《國小課程標(biāo)準(zhǔn)》(教育部，民82)認(rèn)得清楚寫得正確用得適宜《語文科教學(xué)研究》(國立編譯館，民87)間架結(jié)構(gòu)的端正

2、均衡點畫形態(tài)的準(zhǔn)確清楚筆順來去的聯(lián)貫順暢〈筆順原理初探〉(李郁周，民78),《九年一貫課程》寫字教學(xué)實施要點,教材編選教學(xué)評量,教材編選,以單元生字為基礎(chǔ)兼顧硬筆與毛筆配合讀書教材，低年級為硬筆字，三年級兼習(xí)毛筆字筆畫與筆形、筆順、偏旁、間架結(jié)構(gòu)與搭配寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法與臨摹要領(lǐng)應(yīng)編選字帖、練習(xí)簿，以學(xué)過的生字為原則,教材編選,書體第一、二階段以楷書練習(xí)為主第二階段(五六年級)宜練習(xí)辨認(rèn)行書字體大小硬筆字

3、約以一點五至二公分見方為度。三年級大楷毛筆字，8至12公分見方五年級毛筆字兼習(xí)中楷，約6至7公分見方,教學(xué)原則,教學(xué)內(nèi)容規(guī)畫依據(jù)基本能力指標(biāo)寫字知識、技能、習(xí)慣、態(tài)度，以鑑賞與實用為重心教學(xué)時間毛筆寫字教學(xué)得規(guī)劃定時教學(xué)配合綜合活動、社團時間,教學(xué)原則,配合各科隨機教學(xué)，採「分布練習(xí)」配合識字教學(xué)，認(rèn)識部首與簡易六書原則，配合形音義聯(lián)絡(luò)作文教學(xué)，避免錯別字，培養(yǎng)辨識能力教學(xué)方法適切描紅、臨摹、自運與應(yīng)用等方法,評量

4、原則,參考階段能力指標(biāo)兼顧技能與情意考察正確及美觀考查項目和內(nèi)容寫字基本能力標(biāo)準(zhǔn)或「語文基本能力量表」選擇適當(dāng)?shù)姆椒?國小階段能力指標(biāo)(第一二階段),D-1-5 能認(rèn)識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，練習(xí)用硬筆書寫。D-2-5 能掌握楷書的筆畫、偏旁搭配、形體結(jié)構(gòu)和書寫方法，並練習(xí)用硬筆、毛筆寫字。D-1-4 能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。D-2-4 能養(yǎng)成執(zhí)筆合理、坐姿適當(dāng)，以及書寫正確、迅速、保持整潔與追求美觀的習(xí)

5、慣。 D-1-6 能激發(fā)寫字的興趣。D-2-7 能激發(fā)自我寫字的興趣。 D-2-6 能欣賞楷書名家碑帖，並辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。,硬筆字書寫指導(dǎo),執(zhí)筆與運筆執(zhí)筆時掌中空虛，眼睛可見筆尖腕部輕靠桌面，用腕部力量運筆書空教學(xué)用食指在空中(或桌面)書寫書寫同時報筆畫數(shù)或筆畫名稱,硬筆字書寫指導(dǎo),筆畫與筆順傳統(tǒng)筆畫類型，筆順原則應(yīng)反省與適時調(diào)整形體結(jié)構(gòu)教學(xué)沒有絕對的分類方式，應(yīng)靈活運用,書法教學(xué)指導(dǎo),課前

6、準(zhǔn)備執(zhí)筆與運筆描寫教學(xué)臨帖教學(xué)欣賞與應(yīng)用批改與評量,課前準(zhǔn)備,提高自身的書法修養(yǎng)書法歷史與小故事(含文字故事)區(qū)分各種字體了解學(xué)生既有的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時間與方法認(rèn)識的筆順或字體,課前準(zhǔn)備,選擇適合的書法教材單元中重要而碑帖重覆出現(xiàn)由點畫用筆至間架結(jié)構(gòu)掌握單元目標(biāo)的重點準(zhǔn)備文具與教具字帖、掛圖、卡片文房四寶,毛筆的執(zhí)筆與運筆,執(zhí)筆指密拳空，筆管要直以腕或肘為支點運筆五指一起用力枕腕或枕臂、懸臂姿勢

7、頭端、身正、肱開、足平心靜、意專,描寫教學(xué),描繪即古代所謂的「描紅」先以「朱紅」書寫再描寫讓學(xué)生照著印成的紅字描寫映寫將習(xí)寫的範(fàn)字墊於紙張再描寫適於初學(xué)時間不宜太長，應(yīng)發(fā)展成獨立書寫,臨帖教學(xué),先摹後臨先形式再神韻先楷體後行書從一家而多家眼口手心皆到練習(xí)讀帖,欣賞與應(yīng)用,歷代書法作品的欣賞字體書法家生活常見的優(yōu)秀書蹟匾額、招牌、門聯(lián)透過視聽多媒體欣賞書蹟?shù)膬?nèi)涵章法與間架,批改與評量,功能消極：點

8、畫、間架與結(jié)構(gòu)、章法、習(xí)慣與態(tài)度積極：有正確認(rèn)識，喜愛書法，與生活結(jié)合批改符號統(tǒng)一、明確與具體讓學(xué)生充分了解評量內(nèi)容：認(rèn)知、情意與技能成績：等第或百分法,寫字教育的期待,關(guān)於硬筆字關(guān)於書法,網(wǎng)路資源,國立教育資料館http://www.nioerar.edu.tw:82/Query/q02-1.htm書法練習(xí)http://resources.emb.gov.hk/chical/書法教室http://www.co