23402.吳作人美術(shù)教育思想研究

1、單位代碼10476學(xué)號1512282048分類號G529刪洲ll|l：l_llI‘|IIIl|___I|【一一河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)吳作人美術(shù)教育思想研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(美71c=、教育碩士袁鵬飛劉明副教授二。一七年四月摘要吳作人可以說是我國當(dāng)代美術(shù)史中馳名中外的畫家和美術(shù)教育家。其為油畫和中國畫都做出許多突出貢獻。吳作人身為美術(shù)教育工作者，曾擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席。他培養(yǎng)

2、的優(yōu)秀人才遍布國內(nèi)外。同時也在不斷探索中國美術(shù)教育發(fā)展道路。他早年在教學(xué)過程中就提出“入世”美術(shù)教育理念，晚年提出“法由我變，藝為人生”的教育思想總結(jié)。主張中國藝術(shù)該走符合自身特點道路，重視本民族文化承繼與弘揚。并且吳作人也是一名美術(shù)活動家，他積極籌辦東西方美術(shù)交流活動，促進了東西方文華之問交流，為中國美術(shù)教育事業(yè)做出了重要貢獻。本文著重對中國現(xiàn)代藝術(shù)家吳作人的美術(shù)教育思想進行研究，通過分析其教育思想形成緣由及詳細教學(xué)方法，并結(jié)合現(xiàn)代藝

3、術(shù)教育趨向?qū)亲魅嗣烙枷脒M行探討。本文的第一部分論述了因二十世紀(jì)中國美術(shù)教育觀念轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致各種藝術(shù)流派在發(fā)生著變化，以及許多藝術(shù)家和美術(shù)教育者所做出的思考。與此同時也涌現(xiàn)出許多留學(xué)歸來的知識分子，為中國美術(shù)教育發(fā)展與改革進行獻策。而作為繼承與發(fā)揚徐悲鴻寫實主義教育思想的吳作人，也促進了我國美術(shù)教育事業(yè)進步。并總結(jié)了他藝術(shù)思想和所取得成就，以及他美術(shù)教育思想逐步形成的過程和階段。第二部分本文根據(jù)他藝術(shù)經(jīng)歷和在美術(shù)教育中具體實踐的內(nèi)容，歸

4、納和深入分析了吳作人不僅作為畫家，而且作為一名教育家的美術(shù)教育思想內(nèi)涵。首先是闡述了他美術(shù)教育思想中所蘊含中西方藝術(shù)相結(jié)合的觀念，以及他對藝術(shù)所持有獨特的見解和思想。接著本文重點在于詳細論述了他在實際教學(xué)當(dāng)中，所貫徹的具體教學(xué)方式和教學(xué)理念。吳作人是對自己和學(xué)生都要求較為嚴格的一位藝術(shù)家，從他教學(xué)方式和對畫室的改良都可以看出，他無時無刻都期望利用自己的美術(shù)教育思想，來培養(yǎng)符合時代的藝術(shù)工作者。通過客觀分析其教育方式的具體實施形式，以及其

5、思想對他教育方式的作用，從而概括出吳作人美術(shù)教育思想的現(xiàn)實意義。并闡述吳作人作為徐悲鴻學(xué)生，對其美術(shù)教育理念的繼承與發(fā)展，以及他致力于油畫和民族化相結(jié)合的思想內(nèi)涵特征。最后一部分首先闡述他對美術(shù)教育未來思考，以及具體實踐給我國藝術(shù)教育所帶來的貢獻。并且吳作人用自己的能力來對國家下一代青年藝術(shù)家提供了許多資助。他晚年不遺余力地進行國內(nèi)外交流講學(xué)活動，把中國傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)傳播到更多國家。雖說吳作人美術(shù)教育思想和他所處時代相關(guān)，但是以現(xiàn)如今教育