豐子愷美術(shù)教育思想研究.pdf

1、豐子愷是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、漫畫家、翻譯家和藝術(shù)教育家。豐子愷一生中,既有從事學(xué)校美術(shù)教育的實踐,又致力于社會美術(shù)教育工作。目前,學(xué)術(shù)界對豐子愷的研究主要集中在他的文學(xué)與漫畫藝術(shù)創(chuàng)作成就上,對其美術(shù)教育思想的研究比較薄弱。本文在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,用史論結(jié)合的方法,對豐子愷的美術(shù)教育思想作進-步研究。 本文以教育學(xué)理論為指導(dǎo),對豐子愷的學(xué)校美術(shù)教育思想從“藝術(shù)心”培植的美術(shù)教育目的、美術(shù)教育與兒童生活相結(jié)合等原則、提倡寫

2、生而反對臨摹等方法以及美術(shù)教師應(yīng)該具有圓滿的人格等素質(zhì)觀諸方面進行了系統(tǒng)的梳理,從中可以看出豐子愷美術(shù)教育思想中的時代語境與鮮明的個性特征。而他的社會美術(shù)教育旨在通過美術(shù)教育來改善民眾的苦悶人生際遇。針對大眾的審美趣味、審美能力以及生活環(huán)境等實際情況,豐子愷提出了通過“美術(shù)愛好者”對民眾的美術(shù)啟蒙策略,運用民眾喜聞樂見的“客觀的”、“加味的”的藝術(shù)、以及民眾最有機會接觸到的實用工藝品和民間美術(shù)對大眾進行審美教育,這些都有其歷史的實際意義