11162.中美高等教育研究的比較——基于中美教育類期刊論文的計量分析

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201211000200逢宰師耗大學碩士學位論文中美高等教育研究的比較一基于中美教育類期刊論文的計量分析AComparativeStudyonAmericanandChineseHigherEducationalResearch—_BasedontheAnalysisoftheArticlesPublishedinEducationalJournalsofChinaandAmerica名：業(yè)：向：

2、名：劉玲玲比較教育學比較高等教育杜巖巖教授2O15年3月姓專方姓者陬究師1才作學研導摘要我國高等教育研究發(fā)展迅速，研究隊伍日益壯大，研究領域逐步拓展，研究成果不斷涌現(xiàn)。但與美國相比，我國高等教育研究的發(fā)展過程中仍然存在著一些矛盾與問題。因此，本文基于中美學者的研究取向、研究主題、研究方法和研究成果應用四個維度進行比較分析，明確我國高等教育研究存在的差距與不足，為促進我國高等教育研究的良性發(fā)展提出建議。以CSSCI數(shù)據(jù)庫中12種期刊和美國

3、ISI數(shù)據(jù)庫中8種期刊20002013年刊載的高等教育類論文作為研究對象，采用科學知識圖譜法對中美兩國高等教育研究的主題進行可視化分析，明確研究主題的總體分布情況并探究其熱點主題，采用文獻研究法對中美學者研究方法的具體使用情況進行分析。結果表明，中美兩國學者在研究取向、研究主題、研究方法和研究成果應用方面都存在著不同程度的差異。在研究取向方面，我國高等教育研究體現(xiàn)出學科指向性的特點，美國則具有問題導向性的特點。在研究主題方面，我國學者的

4、研究主題集中在對理論的思辨和制度的構建方面，美國學者的研究主題集中在教育教學實踐方面。在研究方法方面，我國學者運用定性研究的比例高達821％，定量研究有所欠缺。而美國學者使用定量研究的頻次較高，占調(diào)查總數(shù)的5683％，可以說是實證研究占據(jù)主流。在研究成果應用方面，我國高等教育研究成果主要用于政策咨詢，美國則是用于教育教學改革。通過對中美高等教育研究的比較分析，明確了我國高等教育研究存在的差距和問題，并為我國高等教育研究提出以下建議：創(chuàng)新