石河子大學(xué)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)健康素質(zhì)綜合評價研究.pdf

1、目的：從身體、心理和社會適應(yīng)能力三方面綜合評價大學(xué)生健康狀況，并分析相關(guān)影響因素。 方法：問卷調(diào)查石河子大學(xué)1975名本科學(xué)生的心理和社會適應(yīng)情況，并進行體質(zhì)健康測評。采用描述性統(tǒng)計分析、單因素方差分析以及多因素Logistic逐步回歸等方法分析數(shù)據(jù)。 結(jié)果： 1．大學(xué)生整體的體質(zhì)狀況良好。 2．石河子大學(xué)學(xué)生心理健康狀況好于全國大學(xué)生常模。心理不健康者占19.4％。性心理、精神病傾向、軀體化、退縮以及抑

2、郁因子表現(xiàn)為不健康的發(fā)生率高。不同性別、專業(yè)、年級以及民族的學(xué)生，心理健康某些因子上差異有統(tǒng)計學(xué)意義。 3．學(xué)?？傔m應(yīng)能力有待提高，評價為“較差”和“差”者占到57.5％。男生比女生在自我適應(yīng)上表現(xiàn)好。不同年級、家庭所在地、專業(yè)等方面在某些適應(yīng)因子上差別有統(tǒng)計學(xué)意義。 4．以表現(xiàn)評價為“差”作為判定不健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理不健康發(fā)生率最高，其次是社會適應(yīng)，最后是身體不健康。心理健康和社會適應(yīng)能力密切正相關(guān)。 5．影響大

3、學(xué)生整體健康的主要因素是不吃早餐、平常不運動、以及久坐的生活方式。 結(jié)論： 1．在大學(xué)生這一年齡階段，總體健康狀況良好，大學(xué)生健康存在的主要問題是心理和社會適應(yīng)問題。同時要注意已經(jīng)存在的一些影響未來身體健康的不良生活方式。 2．年級、專業(yè)對大學(xué)生心理和社會適應(yīng)的影響存在交互作用。要注意針對不同年級和專業(yè)學(xué)生在心理和社會適應(yīng)上的特點有針對性地采取促進健康的措施。 3．從整體上看，適度增加運動，養(yǎng)成良好的生活