奧爾夫音樂在高職學前專業(yè)舞蹈教學中的理論與實踐_20206.pdf

1、奧爾夫音樂教育是目前世界公認的最具借鑒意義的藝術教育體系之一。在理念上，它崇尚藝術的“原本性”，主張把感性融于藝術教學當中，并回歸到人的本性上。在內容上它注重教學的綜合性，把樂、舞、歌和詩等結合在一起。奧爾夫音樂教育從八十年代開始就逐漸引入到我國，并在廣大中學、小學及幼兒園等教育機構進行了實踐，對我國音樂教育領域陳舊的內容、教學方法及教育觀念形成了具大的沖擊。筆者對奧爾夫音樂教育體系作了深入的了解，認為其創(chuàng)新的教學方式及獨特的教學理念對

2、學前教育專業(yè)的舞蹈教學的改革有極大的借鑒意義。該教育體系的原本性與舞蹈藝術的本質相呼應，結合歌舞于一體的教育綜合性與學前兒童藝術學習的特點相適應。它對藝術教育的開端有著重要的興趣激發(fā)作用，符合學前教育專業(yè)學生的理論接受能力，對新時期人才的培養(yǎng)有積極意義。
　　 高職學前教育專業(yè)作為一個學科，其目的是把學生培養(yǎng)成為未來的學前教育工作者。舞蹈教學作為其中一個重要的內容，不能局限于知識技能，而是要通過知識的學習和技能的培訓，增強學生舞

3、蹈學習的興趣，并且通過舞蹈來表現(xiàn)生活中的情感，提高表現(xiàn)能力。但值得關注的是，當前這一專業(yè)的舞蹈教育實踐中，從教育方式、教材的內容方面考察，都在沿用著過往專業(yè)舞蹈教育的模式，這種現(xiàn)狀對于學前教育專業(yè)學生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和學生上課過程中的接受能力存在著不利的影響，與目前幼兒教育工作開展存在著極大的脫節(jié)。
　　 本文第一次把奧爾夫音樂教育體系與高職學前教育專業(yè)舞蹈教育作為研究的對象，探索奧爾夫音樂教育體系發(fā)展對高職學前教育專業(yè)舞蹈教育產