論視唱練耳教學終極目標的實現(xiàn)——回歸作品_669.pdf

1、隨著時代的發(fā)展，人們對于音樂的認識也越來越深入。人們逐漸認識到音樂不僅可以陶冶情操、抒發(fā)情感，更重要的是可以開發(fā)人的智商、活躍大腦思維，這使得音樂在社會中獲得了不可替代的重要地位。而視唱練耳作為通往音樂的橋梁，也越來越受到人們的重視。因而只有不斷更新視唱練耳教學方法，才能適應社會發(fā)展的需要。本文所研究的回歸作品視唱練耳教學法順應了社會發(fā)展的要求，更重要的是有了實際作品的實踐與演練作為補充，使得視唱練耳的教學成果更為顯著。
　　第一

2、章中對本文所要研究對象的含義和近些年其學科發(fā)展動態(tài)做了簡單的介紹，為本文的研究提供理論基礎。第二章主要對視唱練耳教學終極目標所包含的內(nèi)容、實現(xiàn)這一終極目標的方法以及終極目標實現(xiàn)的意義進行說明，進而引出回歸作品的教學手段，并強調(diào)了回歸作品對于視唱練耳教學的重要意義，為本課題的研究提供理論依據(jù)。第三章是本文研究的核心內(nèi)容之一，主要以音樂作品為例展開對節(jié)奏、主題旋律、復調(diào)、和聲及調(diào)式調(diào)性等音樂要素的聽覺視唱分析，用實際教學中的案例論證了回歸作

3、品是視唱練耳教學的重要途徑。第四章是本文研究的另一核心內(nèi)容，將實際作品實踐與演練這一實現(xiàn)視唱練耳回歸作品的核心環(huán)節(jié)從書面和實踐的形式進行全面解析，并對其實施的意義做了詳盡地說明，更重要的是對視唱練耳實踐與演練實施起關鍵性作用的教學評價法進行說明，因為只有配合這樣的綜合評價法，才能確保視唱練耳實踐與演練順利實施，同時也說明教學成績評定方法在實際教學中的重要性。第五章選取一首完整音樂作品為例，采用“整體——局部——整體”的教學思維，展現(xiàn)了視