衛(wèi)生管理培訓(xùn)評價(jià)指標(biāo)體系研究及應(yīng)用.pdf

1、目的：目前，為提高現(xiàn)有衛(wèi)生管理人員的素質(zhì)，最可行的辦法是輪流對他們進(jìn)行衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)。通過有計(jì)劃、有組織地普及衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)，爭取通過5-10年時間，完成對現(xiàn)有在職的衛(wèi)生管理干部隊(duì)伍的崗位輪訓(xùn)，達(dá)到衛(wèi)生管理干部專業(yè)化的要求。為了避免培訓(xùn)的盲目性，建立一套科學(xué)有效的培訓(xùn)效果評價(jià)系統(tǒng)勢在必行。 故本課題針對成人衛(wèi)生管理培訓(xùn)，旨在建立一套可行、可信、實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)效果評價(jià)指標(biāo)體系。該體系應(yīng)包括：評價(jià)成人衛(wèi)生管理培訓(xùn)各個指標(biāo)的名稱、

2、內(nèi)涵和各級指標(biāo)的權(quán)重。并使用指標(biāo)體系對“中澳巴中農(nóng)村衛(wèi)生促進(jìn)---實(shí)用衛(wèi)生管理培訓(xùn)項(xiàng)目”的評價(jià)，探討指標(biāo)體系是否科學(xué)合理。 方法：先采取文獻(xiàn)檢索法，收集與培訓(xùn)有關(guān)的各類評價(jià)方法以及評價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建出初步的評價(jià)指標(biāo)體系；再采用專家咨詢法對擬定指標(biāo)的內(nèi)涵、定義、公式等進(jìn)行確定，通過兩輪專家咨詢，使專家意見趨于一致；之后采用層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重。另外還運(yùn)用權(quán)威系數(shù)、積極系數(shù)、協(xié)調(diào)程度三項(xiàng)指標(biāo)對專家咨詢的可靠性進(jìn)行檢驗(yàn)。 最后

3、還采用新建立的指標(biāo)體系對“中澳巴中農(nóng)村衛(wèi)生促進(jìn)---實(shí)用衛(wèi)生管理培訓(xùn)項(xiàng)目”進(jìn)行綜合評價(jià)。通過實(shí)際操作，對研究中提出的“衛(wèi)生管理培訓(xùn)效果評價(jià)指標(biāo)體系”做出修改和提出建議。 結(jié)果：經(jīng)過兩輪專家咨詢，衛(wèi)生管理培訓(xùn)評價(jià)指標(biāo)體系由四個一級指標(biāo)，十一個二級指標(biāo)構(gòu)成。專家對各指標(biāo)的認(rèn)可度較高，權(quán)威系數(shù)、積極系數(shù)也都較高，但協(xié)調(diào)系數(shù)一般。通過層次分析法，課題組對提出的各指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行確定，構(gòu)建出衛(wèi)生管理培訓(xùn)評價(jià)指標(biāo)體系。 結(jié)論：形成“衛(wèi)

4、生管理培訓(xùn)評價(jià)指標(biāo)體系”，該體系從培訓(xùn)內(nèi)容、過程反應(yīng)、學(xué)習(xí)反應(yīng)、培訓(xùn)后行為效果等四個方面對衛(wèi)生管理培訓(xùn)進(jìn)行綜合評價(jià)。該指標(biāo)體系由四個一級指標(biāo)(培訓(xùn)內(nèi)容效度指標(biāo)、培訓(xùn)過程反應(yīng)指標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)指標(biāo)、培訓(xùn)后行為指標(biāo))和十一個二級指標(biāo)(培訓(xùn)內(nèi)容重要程度評分，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用程度評分，培訓(xùn)內(nèi)容深度合適程度評分、參訓(xùn)人員自愿率、參訓(xùn)人員全程出全勤率，參訓(xùn)人員對培訓(xùn)過程滿意率、知識技能提高自我評價(jià)指數(shù)、應(yīng)用目標(biāo)知識技能率、參訓(xùn)人員知識點(diǎn)測試合格率、知識