對(duì)哲學(xué)教科書體系批判的反思.pdf

1、在馬克思主義哲學(xué)發(fā)展的過程中，哲學(xué)教科書體系所存在的問題一直備受爭議。我國對(duì)哲學(xué)教科書體系的批判開始于20世紀(jì)80年代，人們?cè)诳隙ㄕ軐W(xué)教科書體系在一定歷史時(shí)期所發(fā)揮的積極作用的同時(shí)，也指出了哲學(xué)教科書體系存在的嚴(yán)重問題。對(duì)哲學(xué)教科書體系批判的反思，就是從歷史發(fā)展的角度，從整體上對(duì)哲學(xué)教科書體系的編排和內(nèi)容存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，從而建構(gòu)一種符合馬克思主義經(jīng)典文本和我國國情的哲學(xué)教科書體系，進(jìn)一步深化對(duì)馬克思主義哲學(xué)體系的研究。<

2、br>　　首先，對(duì)哲學(xué)教科書體系的形成過程及在我國的發(fā)展歷程進(jìn)行闡述。以歷史與邏輯相結(jié)合的原則闡述了哲學(xué)教科書體系在前蘇聯(lián)的形成過程，分別評(píng)價(jià)了恩格斯、普列漢諾夫、列寧、斯大林對(duì)哲學(xué)教科書體系形成的貢獻(xiàn)，著重分析了斯大林的《辯證唯物主義和歷史唯物主義》。哲學(xué)教科書體系在我國的發(fā)展歷程，分為對(duì)哲學(xué)教科書體系的翻譯階段和對(duì)哲學(xué)教科書體系的編纂階段。
　　其次，闡述對(duì)哲學(xué)教科書體系的理論批判過程。對(duì)哲學(xué)教科書體系的批判從國外和國內(nèi)兩個(gè)部

3、分展開。一方面，闡述了國外馬克思主義者對(duì)馬克思主義哲學(xué)體系的認(rèn)識(shí)和對(duì)蘇聯(lián)哲學(xué)教科書體系的批判；另一方面，論述了我國哲學(xué)界對(duì)哲學(xué)教科書體系的批判及建構(gòu)新體系的設(shè)想，主要包括20世紀(jì)80年代對(duì)哲學(xué)教科書體系結(jié)構(gòu)的借鑒以及批判，20世紀(jì)90年代以來對(duì)哲學(xué)教科書體系的批判和構(gòu)建出現(xiàn)了多樣化現(xiàn)象。
　　最后，對(duì)哲學(xué)教科書體系批判的反思和對(duì)建構(gòu)新的體系的設(shè)想。論述了對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)教科書體系批判和建構(gòu)的必要性，在批判的過程中產(chǎn)生的弊端和時(shí)代價(jià)值，以