普通高校整體式教學樓多樣性及適應性研究.pdf

1、我國現(xiàn)代高等教育制度、教育模式和教學方法的改變，促進了現(xiàn)代高校校園整體向多元化的方向發(fā)展。高校傳統(tǒng)教學建筑由于其各自獨立、自我封閉的缺陷，已經(jīng)不再適應現(xiàn)代教育的多元化發(fā)展趨勢。整體式教學樓由于其布局緊湊、功能復合、資源共享、不同學科、不同專業(yè)間聯(lián)系方便等內(nèi)在特點，越來越多的被高校所采用。同時，整體式教學樓提高教學設施利用率，減少重復建設；提高土地利用率，能夠緩解高校用地緊張，符合我國建設集約型社會的發(fā)展方向。
　　 但是現(xiàn)階段我

2、國整體式教學樓存在規(guī)模龐大、設計周期短暫、建設時間過快的問題，難以產(chǎn)生優(yōu)美、親切、舒適、有情感的學習生活環(huán)境。對整體式教學樓的多樣性及適應性研究，正是為了滿足現(xiàn)代學生多樣化的行為需要，適應學生精神領域的需求，使整體式教學樓成為學生學習以及課余生活的良好空間場所。
　　 論文主要采用資料閱讀、實地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析的方式方法，針對現(xiàn)階段我國整體式教學樓由于設計周期短、方案創(chuàng)作仿效成功案例等因素而導致的多樣性與適應性方面的不足，對整體式