中學(xué)物理實驗教學(xué)中的心理素質(zhì)培養(yǎng).pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)物理實驗教學(xué)中的心理素質(zhì)培養(yǎng)姓名：張萍申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師：王愛仁20010701中學(xué)物理實驗教學(xué)中的心理素質(zhì)培養(yǎng)1物理實驗教學(xué)在心理素質(zhì)教育中的重要作用11心理素質(zhì)教育的地位一個人的心理素質(zhì)包括很多方面質(zhì)素質(zhì)和個性素質(zhì)兩個方面。心理品質(zhì)素質(zhì)包括：(1)對客觀世界的認(rèn)識素質(zhì)，(2)情緒和情感素質(zhì)；(3)意志素質(zhì)。個性素質(zhì)包括：據(jù)心理學(xué)有關(guān)資料，這里暫把它分為一tl理品即感覺、知覺、

2、記憶、思維、想象等(1)個性傾向性素質(zhì)即需要、動機、興趣、信念、世界觀、理想等(2)個性心理特征素質(zhì)，即能力、氣質(zhì)、性格。心理素質(zhì)教育也就是促進學(xué)生個性與心理素質(zhì)發(fā)展，有利于學(xué)生心理健康的教育。這是一項長期而重要的任務(wù)，雖不是某一『J學(xué)科或某一節(jié)課就能完成的工作，但卻可以通過長期的教學(xué)如物理實驗教學(xué)來一點一滴的培養(yǎng)，在進行知識技能傳授的同時進行心理素質(zhì)教育，特別在知識經(jīng)濟時代的今天，知識更新極快，許多知識因老化而失去力量和作用，而良好的

3、心理素質(zhì)永遠(yuǎn)不會過時，能使學(xué)生終身受益。一個缺乏意志力，缺乏情感，缺乏創(chuàng)造力等良好心理品質(zhì)的人終將會被社會所淘汰。加強心理素質(zhì)教育是時代的要求，是推行素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的耍求，是人的自身發(fā)展的需要，在今天看來，只靠平時的滲透已不能滿足這些需要，心須通過多途徑多層次全方位的心理素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的合格人才。12良好心理素質(zhì)的特征‘2I心理健康的學(xué)生能夠進行正常學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高智力與能力，并將智力與能力用丁進一步

4、的學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)中如果能充分發(fā)揮智力與能力的作用，就會產(chǎn)生成就感，成就感不斷得到滿足，就會產(chǎn)生樂學(xué)感從而形成一個良性循環(huán)。具體地說，學(xué)習(xí)方面的心理健康，表現(xiàn)在如下方面：(1)體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的主體心理健康的學(xué)生，時時處處表現(xiàn)出是學(xué)習(xí)話動的主人和積極的探索者。他們的學(xué)習(xí)積極性和自覺性是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動地去學(xué)習(xí)。只有學(xué)會主動學(xué)習(xí)主動認(rèn)知，主動接受教育內(nèi)容，主動吸收人類積累的精神財富，他們才能認(rèn)識世界，并促進自己的發(fā)展。他們在學(xué)