殘疾兒童特殊教育法律問題研究.pdf

1、在人類社會中,殘疾人的社會地位向來處于一個較低的位置。在人類歷史上,殘疾人也是位于社會邊緣的一個群體。通常情況下,不少人對于殘疾人都抱有排斥,甚至是歧視的態(tài)度。而在這飽受歧視的群體當中,有一類更為弱勢的群體,他們就是殘疾兒童。相對于一般的殘疾人來說,殘疾兒童自我保護的能力更差,生存與發(fā)展的機會也遠遠低于一般的殘疾人。如此一來,對殘疾兒童進行有針對性的、專門的教育勢在必行。然而,目前我國殘疾兒童、少年的特殊教育是整個教育體系中較為薄弱的環(huán)

2、節(jié)。對于殘疾兒童來說,接受合適的、科學的教育是其生存與發(fā)展的基礎,而對于國家來說,作為最短的一塊木板的殘疾兒童特殊教育也關系著整個教育體系的發(fā)展水平。
　　 殘疾兒童特殊教育是我國社會主義教育事業(yè)的一個重要的組成部分,理應得到足夠的重視。僅僅依靠熱心人士的愛心和奉獻,或是僅僅依靠慈善組織的救濟和人道主義精神來發(fā)展是遠遠不夠的。殘疾兒童特殊教育的發(fā)展離不開法律的制訂和完善。縱觀我國殘疾兒童特殊教育法制建設的歷程,我國殘疾兒童特殊教

3、育法律從無到有,從產(chǎn)生到發(fā)展,又到各項專項法規(guī)的出臺,都表明國家和社會在把越來越多的目光放在殘疾兒童身上。但是也應當承認的是,在殘疾兒童特殊教育法制建設中仍然存在一系列的問題。法律體系不完善,仍存在不少立法空白點,現(xiàn)有法律權責規(guī)定不明確,缺少殘疾兒童特殊教育本身特有的原則和制度種種問題一方面說明我國殘疾兒童特殊教育法制建設仍處于發(fā)展時期,還需要很長的一段時間完善;另一方面則表明目前存在的種種問題正是我國殘疾兒童特殊教育法制建設從不完善走

4、向完善的必經(jīng)過程。本文立足于我國殘疾兒童特殊教育法制體系的現(xiàn)狀,分析研究我國在殘疾兒童特殊教育法律體系建設方面取得的成就和存在的問題,并對如何完善我國殘疾兒童特殊教育法律體系提出了相應的對策。
　　 本文共分為四個部分,其主要內容如下:
　　 第一部分界定了殘疾兒童及其特殊教育的概念,并對殘疾兒童特殊教育的必要性進行論述。
　　 第二部分則回顧了我國殘疾兒童特殊教育法制建設的發(fā)展與變遷進程,對各個階段頒布的相關法