同人漫畫視野下課堂美術(shù)教學(xué)探新.pdf

1、“同人”一詞原指志同道合的人，同人漫畫被認(rèn)為是基于主流原著的再創(chuàng)造。隨著動漫時代的來臨，同人漫畫作為一種喜聞樂見的藝術(shù)形式受到了大批動漫愛好者的熱烈追捧，幾乎占據(jù)了同人領(lǐng)域的半壁江山。與此同時，同人漫畫持續(xù)向人們展現(xiàn)出驚人的創(chuàng)造力，而這種創(chuàng)造力正是現(xiàn)今學(xué)校漫畫教育中缺少的關(guān)鍵性因素。同人漫畫作為社會性的漫畫教學(xué)無疑是成功的。論文在同人漫畫視野下，將同人漫畫創(chuàng)作理念融入傳統(tǒng)漫畫教學(xué)，結(jié)合筆者自身的創(chuàng)作經(jīng)驗進(jìn)行實踐研究，意在為傳統(tǒng)學(xué)校漫畫教

2、學(xué)提供新的理念指導(dǎo)與參考，力求實現(xiàn)漫畫教學(xué)的有效性。
　　全文共分為四個部分。首先，在緒論中揭示了“同人漫畫創(chuàng)作所體現(xiàn)出來的創(chuàng)造力與學(xué)校教學(xué)中學(xué)生的漫畫創(chuàng)造力之間存在著巨大的落差”這一主要矛盾，闡釋了本課題的研究目的、研究背景以及對這一現(xiàn)象進(jìn)行探討的價值和意義。
　　第二章在定義“同人”、“同人漫畫”、“同人畫師”等基本概念的基礎(chǔ)上，針對同人漫畫進(jìn)行分類，較系統(tǒng)的論述了同人漫畫的基本特點(diǎn)。其次，著重介紹行動者網(wǎng)絡(luò)理論，圍繞該

3、理論的三大核心概念闡述其科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，為下章節(jié)的研究提供了理論基礎(chǔ)。
　　第三章，主要對同人漫畫創(chuàng)造力產(chǎn)生的原因進(jìn)行深層次的分析與探討。一方面基于行動者網(wǎng)絡(luò)理論，分析同人漫畫創(chuàng)作的主要運(yùn)行機(jī)制—由“同人漫畫作品—畫師—漫畫原作品—主催—漫展—讀者—互聯(lián)網(wǎng)”等行動者構(gòu)建而成的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)。另一方面，隨機(jī)選取20位同人畫師進(jìn)行采訪，結(jié)合自身的創(chuàng)作經(jīng)驗，發(fā)掘出同人漫畫創(chuàng)作的核心驅(qū)動力—交流。
　　最后，在論文的第四章中，以“交流”為核