紀(jì)錄片《中國(guó)學(xué)?！返亩嗄B(tài)語(yǔ)篇分析.pdf

1、科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高度依賴多媒體的時(shí)代，通過(guò)各種形式的多媒體來(lái)獲取所需的信息已經(jīng)成了普遍的方式。單一模態(tài)的語(yǔ)篇已經(jīng)不能滿足人們獲取多源信息的需求，語(yǔ)言也不再是表達(dá)意義的唯一手段。各種符號(hào)資源，比如聲音、圖像甚至三維物體，都可以協(xié)同合作構(gòu)成多模態(tài)語(yǔ)篇。多模態(tài)語(yǔ)篇日漸在人們的生活中起到了重要的作用。
　　紀(jì)錄片是以真實(shí)生活為創(chuàng)作素材，以展現(xiàn)真實(shí)為本質(zhì)，并用真實(shí)引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。紀(jì)錄片以它鮮明的特

2、點(diǎn)受到了眾多觀眾的喜愛(ài)，已經(jīng)漸漸成為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種休閑和獲取知識(shí)的方式，同時(shí)，也受到了越來(lái)越多的學(xué)者的關(guān)注。目前紀(jì)錄片的研究主要從三個(gè)方面進(jìn)行——文化與習(xí)俗、敘事學(xué)和美學(xué)，這些忽略了紀(jì)錄片的圖片、聲音和顏色等多種意義來(lái)源。鮮有見(jiàn)到學(xué)者使用多模態(tài)語(yǔ)篇分析的方法研究紀(jì)錄片。本文將紀(jì)錄片作為視覺(jué)文本，根據(jù)Kress和vanLeeuwen的圖像視覺(jué)語(yǔ)法(1996，2006)討論了紀(jì)錄片中的意義是如何通過(guò)制作者的鏡頭表達(dá)的。同時(shí)，本文從語(yǔ)言學(xué)

3、的角度分析圖片以及動(dòng)態(tài)影像，對(duì)所選視頻截圖進(jìn)行深層解讀，探討圖像如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇意義建構(gòu)，從而達(dá)到吸引觀眾、引人思考的目的。
　　本文選取了英國(guó)廣播公司(BBC)的紀(jì)錄片《中國(guó)學(xué)?！?，采取定性分析的研究方法和視頻截圖方法，以Kress和vanLeeuwen的視覺(jué)語(yǔ)法為理論基礎(chǔ)，從再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義以及構(gòu)圖意義這三個(gè)方面對(duì)紀(jì)錄片《中國(guó)學(xué)?！愤M(jìn)行多模態(tài)語(yǔ)篇分析。圍繞紀(jì)錄片《中國(guó)學(xué)?！分斜憩F(xiàn)出的中國(guó)教育的方方面面，通過(guò)研究制作者對(duì)于矢量、信

4、息值、接觸和構(gòu)圖等元素的加工，解讀出了外國(guó)紀(jì)錄片制作者如何表達(dá)他們眼中的中國(guó)教育。
　　本文研究意義和價(jià)值在于:一方面，通過(guò)多模態(tài)語(yǔ)篇研究，檢驗(yàn)了Kress和vanLeeuwen建構(gòu)的視覺(jué)語(yǔ)法對(duì)于紀(jì)錄片這類語(yǔ)篇的解釋力，也證明了視覺(jué)語(yǔ)篇在傳達(dá)意義方面與語(yǔ)言有著同等的重要性;另一方面，在對(duì)紀(jì)錄片《中國(guó)學(xué)?！返姆治鲞^(guò)程中，視覺(jué)語(yǔ)法這一理論的應(yīng)用性和有效性得到了驗(yàn)證。通過(guò)本文研究，作者推進(jìn)了視覺(jué)語(yǔ)法應(yīng)用的語(yǔ)篇范圍。對(duì)于社會(huì)符號(hào)學(xué)的研究具