布拉卡孔子學院漢語初學者漢字書寫偏誤分析及教學策略探討.pdf

1、J J I I JJ J I I 』| 』I I | I I I J I l l JJ 』J I f | I f I | ?川I | l J I 』J f 0 1 3 2 2 8 0A p p r o a c h o f T h e T e a c h i n g S t r a t e g i e sw i t hA n a l y s i so n T h e E r r o r so f C h i n e s e C h a r

2、 a c t e r s ’w r i t i n g b y t h e B u l a c a n C o n f u c i u s I n s t i t u t eA t h e s i ss u b m i t t e d t oN o r t h w e s t U n i v e r s i t yi n p a r t i a lf u l f i l l m e n to f t h e r e q u i r e

3、m e n t sf o r t h e d e g r e eo f M a s t e ri nM T C S LB yZ h a n g T i a n t i a nS u p e r v i s o r ：Z h a n g Y a r o n gL e c t u r e r2 0 1 7摘要摘要記錄漢語的文字符號——漢字，有著豐富多樣的筆畫與結構，承載著深刻的文化含義。漢字在經(jīng)歷了長期的發(fā)展與演變后，依舊被中華民族所延用，

4、可以說漢字是中華民族語言文化的瑰寶。 “漢語熱”現(xiàn)象在世界各國持續(xù)升溫。在這樣一個國際環(huán)境下，漢語教學研究被更多學者所重視。由于漢字作為漢語不可分割的一部分，漢字教學的研究也就被重視起來了。若把漢字教學融入到漢語初學者的漢語課堂中，不僅讓初學者意識到漢語是用漢字進行讀寫交流而不是用拼音，也讓初學者明白漢字將是以后學習漢語的重點，而拼音只是幫助他們發(fā)音的工具。本文不僅針對《新實用漢語課本1 》提供了漢字教學不同的教學案例和策略，而且也針對

5、菲律賓布拉卡國立大學孔子學院漢語初學者的漢字書寫偏誤進行調(diào)查、分析，從實際的漢字書寫教學案例中總結出布拉卡孔子學院漢語初學者在學寫漢字時出現(xiàn)最多的漢字書寫偏誤類型，并針對這些漢字書寫偏誤類型提出兩個專門的漢字教學策略“‘永’字重復法”和“漢字筆畫與部件教學法——積木堆積法”，再將這兩個漢字教學策略運用到實際的漢字教學中，從實際的教學效果中得到教學反饋。與此同時，本文也從漢語初學者學寫漢字的心理出發(fā)，調(diào)查分析了影響布拉卡孔子學院漢語初學者