高等軍事院校心理健康教育的課程開(kāi)設(shè)問(wèn)題研究——以A軍事院校為個(gè)案.pdf

1、良好的心理素質(zhì)，是培養(yǎng)新型軍事人才的基本要求，是軍校學(xué)員立身做人、成長(zhǎng)進(jìn)步的必要基礎(chǔ)。近些年來(lái)，隨著對(duì)心理健康教育問(wèn)題的廣泛關(guān)注，心理健康課程成為研究的一個(gè)重要問(wèn)題之一。本研究以A高等軍事院校心理健康教育的課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀為研究問(wèn)題，采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法，并運(yùn)用Spss10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策，為構(gòu)建高等軍事院校心理健康教育課程體系提供一定的參考和借鑒。 研究表明，A高等軍事院校學(xué)員存在一定程度的心理健康問(wèn)

2、題，表現(xiàn)在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)情緒、抑郁、焦慮、恐怖和偏執(zhí)等幾個(gè)方面。高等軍事院校教員、教學(xué)管理干部、學(xué)員對(duì)心理健康教育課程開(kāi)設(shè)均持積極肯定的態(tài)度；開(kāi)展高等軍事院校心理健康教育課程的條件得到了改善；高等軍事院校心理健康教育課程特色逐步形成。 研究還表明高等軍事院校心理健康教育課程建設(shè)存在教材不統(tǒng)一；師資力量薄弱；評(píng)價(jià)不全面：課程實(shí)施滯后等方面的問(wèn)題。 在此基礎(chǔ)上研究者從課程設(shè)計(jì)的原則、程序、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課