《日本教育小史》日譯漢翻譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、山住正己是日本教育學(xué)家、東京都立大學(xué)名譽(yù)教授、教育科學(xué)研究會(huì)委員長，代表作品有《教科書》《教育敕語》《教育危機(jī)》等。本次翻譯實(shí)踐選取的翻譯文本是山住正己的《日本教育小史》，此書是按照近、現(xiàn)代歷史發(fā)展進(jìn)程，對不同歷史階段的教育進(jìn)行說明，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對解決問題的對策進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而為日本教育的發(fā)展出謀劃策。
　　在實(shí)踐過程中，主要遇到了以下難點(diǎn)：一、題目的翻譯是一大難點(diǎn)；二、相關(guān)歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足導(dǎo)致加大了翻譯難度；三、修飾語過長

2、、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句子造成了翻譯困難；四、在理解原文的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)翻譯標(biāo)準(zhǔn)“雅”而遇到的翻譯難題。針對以上難點(diǎn)，本次翻譯實(shí)踐采取了如下方法。第一，題目翻譯要結(jié)合文章內(nèi)容，做到言簡意賅。第二，借助中文、日文資料補(bǔ)充歷史文化知識(shí)。第三，翻譯長句子時(shí)，先通讀句意，然后找出整個(gè)句子的主干，分析句子結(jié)構(gòu)和修飾語，最后根據(jù)句意翻譯成正確、通順的句子。第四，為了是譯文更符合漢語的語言特色，斟酌個(gè)別詞的使用。
　　通過本次筆譯實(shí)踐，不僅在一定程度上