農村薄弱初中實施有效管理的策略研究.pdf

1、有效管理作為一種教育教學管理理念，自其被提出已經(jīng)走過了10個春秋。其間，各種有關有效管理的理論研究不斷涌現(xiàn)，不乏有新意有深度之作。
　　 有效管理這一理念的提出與我國新一輪基礎教育課程改革一脈相承，從某種程度上來說，此次課改成功與否同有效管理這一理念能否落到實處緊密相連。
　　 農村薄弱初中在此次教學改革中可謂機遇和挑戰(zhàn)并存，能否擺脫自身的困境，關鍵就在于能否將有效管理這一理念付諸實踐，并積極地探索出符合學校實情的教育教

2、學管理制度。
　　 在前人研究的基礎之上，本論文結合有效管理的理論，對農村薄弱初中學校管理中存在的諸多不規(guī)范的現(xiàn)象進行反思，從而探討如何在農村薄弱初中實施有效管理，并提出自己一些淺見。論文共分為四個部分：第一部分，主要談及問題提出的緣由，研究的意義，理論依據(jù)，研究方法，有效管理的科學內涵等；第二部分，主要分析影響農村薄弱初中有效管理的因素——社會因素、學校內部因素；第三部分，在前兩部分的基礎之上提出實施策略，即以《規(guī)范》為依據(jù)找