《弟子規(guī)》德育思想及其當(dāng)代價值研究.pdf

1、儒家思想中的經(jīng)典巨著比比皆是，《弟子規(guī)》并不能算是儒家思想中的經(jīng)典之作，但是自其在清朝康熙年間問世以來，就成為蒙童教育的最佳教材。因其內(nèi)容中所蘊(yùn)含的仁愛思想，尤其是孝、悌、愛眾、親仁的儒家思想符合中華文化思想的主流，其形式上三字一斷，六字一句，句句押韻，朗朗上口，再加上其中不僅有德育理論作規(guī)范，還有具體行為作指導(dǎo)，操作性和實踐性強(qiáng)，深得民眾的喜愛，在今天依然是道德啟蒙教育的熱門讀物。當(dāng)前我們處在一個“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息傳播能

2、力極大地促進(jìn)了價值觀念的多元化，左右著人們的道德判斷和選擇，而《弟子規(guī)》中闡述的孝悌、謹(jǐn)信、泛愛眾、親人、學(xué)文則對于當(dāng)代大學(xué)生的孝道教育、處事教育、博愛教育、治學(xué)精神無疑具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
　　本文運(yùn)用歷史研究法、文獻(xiàn)資料研究法，在前人研究的基礎(chǔ)上對《弟子規(guī)》的產(chǎn)生、德育思想體系、當(dāng)代價值、學(xué)習(xí)其德育思想的現(xiàn)實路徑進(jìn)行了進(jìn)一步的梳理，并結(jié)合二十四孝中的一些經(jīng)典人物和事例展開論述，提出應(yīng)如何借鑒其精華的具體方法。本文首先從《弟子規(guī)》

3、產(chǎn)生的時代背景和理論淵源出發(fā)，探討《弟子規(guī)》對孔孟思想的繼承，及其現(xiàn)實合理性和歷史局限性并存的歷史原因。其次，從德育思想的內(nèi)容、原則和方法三個層面，探討《弟子規(guī)》的德育思想體系，并結(jié)合一些典型事例，對《弟子規(guī)》的德育思想進(jìn)行了細(xì)致的解讀。再次，分析了《弟子規(guī)》的當(dāng)代價值，《弟子規(guī)》雖然具有限制公民意識、阻礙創(chuàng)新精神等的歷史局限性，但同時又對當(dāng)今的德育教育具有許多積極的借鑒意義，能夠補(bǔ)充當(dāng)前德育教育的內(nèi)容和方法。最后，結(jié)合《弟子規(guī)》在家庭