公民教育的課程愿景——基于政治哲學視野的研究與思考.pdf

1、中國的現代化進程和政治文明的建設使得公民教育以及學校公民教育作為一項普遍的教育實踐活動而備受關注。公民教育課程作為實踐公民教育的主要載體，對推進公民教育的開展有著重大的作用，也應該得到相應地重視。本文在已有的研究基礎上，一方面從政治哲學視角審視公民教育理論，重新解讀了公民、公民教育以及公民教育課程，另一方面沿著對多爾等人在《課程愿景》中對課程的思考，借鑒其有益觀點，從課程本身做出相應的思考，最后提出一種既堅守課程屬性又立足政治哲學的公民

2、教育課程愿景。本文的研究也許不能給當前公民教育抑或是學校公民教育課程提供處方或者良藥，但是本文的研究無疑提供了新的研究視角和研究思路，也許成果最后是微乎其微的，但希望有更多的學者參與討論和批評指正，以茲使得研究更加規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學化。
　　本文一共分為四章：
　　第一章：導論。主要是對問題的提出、研究的意義、研究方法、核心概念進行闡述，以及對相關文獻進行研究綜述；
　　第二章：公民教育的內在品質及價值分析。本章分為

3、三個部分：第一，主要對政治哲學做出必要回答，旨在通過對政治哲學的思考來澄明公民教育理論基本問題以及本質屬性。第二，主要探析公民教育的內在品質；第三，主要探討公民教育的價值分析。
　　第三章：公民教育課程的回顧與反思。本章主要基于政治哲學視野的思考對當下義務教育階段的公民教育課程進行回顧和反思，找出其中的問題和不足。
　　第四章：公民教育課程愿景的展望。最后一章是本文的落腳點，主要分為三個部分：第一，主要通過對多爾等人《課程愿