美術(shù)教育促進(jìn)自閉癥障礙兒童心理發(fā)展.pdf

1、自閉癥障礙兒童是社會關(guān)注度日漸提高的特殊群體。隨著特殊教育事業(yè)的發(fā)展，對于自閉癥障礙兒童的教育康復(fù)已成為目前特殊教育界面臨的一大挑戰(zhàn)。世界各國的專家學(xué)者都從不同領(lǐng)域入手對自閉癥的康復(fù)治療進(jìn)行研究。 本文旨在探討通過對自閉癥障礙兒童的美術(shù)教育，促進(jìn)自閉癥患兒心理發(fā)展的可行性；并提出通過美術(shù)課堂教學(xué)，對自閉癥障礙兒童進(jìn)行康復(fù)治療的思路。 目前自閉癥障礙兒童的美術(shù)教育普遍存在著內(nèi)容貧乏且針對性不強(qiáng)等問題，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自閉癥障

2、礙兒童美術(shù)潛能的開發(fā)；不能有效促進(jìn)自閉癥兒童的身心發(fā)展。 本文在分析自閉癥兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，詳盡闡述了美術(shù)教育對各階段自閉癥障礙兒童的心理成長所起的重要作用；并結(jié)合實(shí)際對各階段美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容提出了設(shè)想；且輔以生動的教學(xué)案例和心得體會，揭示了在自閉癥障礙兒童的成長過程中，適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)教育的必要性和重要性。 兒童美術(shù)教育作為一門科學(xué)，需要在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。在學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外美術(shù)教育的科學(xué)成果的基礎(chǔ)上，筆者力