高中地理教學中學案導學教學模式的應用研究.pdf

1、當前素質(zhì)教育的要求之一，就是如何把課堂還給學生，把生命發(fā)展的主動權還給學生。而學案導學教學模式就是一種能體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新型教學模式，它由學案和導學兩部分組成，以學案為載體，以導學為方法，以教師的課前引導、課上指導和課后輔導為主，教師在課前引導學生自主預習，了解基礎知識框架，然后在課堂中再進行較深層次的剖析，從而提高課堂學習效率，提升學生自主學習能力，是一種新型的課堂教學模式。這種教學模式不但重視教師的引導、指導以及輔導，而且還重視培

2、養(yǎng)學生的學習能力，達到學生愛學、學會、會學的最終目的。本文主要采取問卷調(diào)查法、教學實驗法等研究方法，對高中地理教學中的學案導學教學模式進行了較深刻的闡述。
　　 本論文總共分為四大部分，第一部分，高中地理教學現(xiàn)狀、學案導學教學模式的背景、意義，并且提出問題。第二部分，論述學案導學的基本概念、主要特征、學案編寫構建以及它的理論依據(jù)。第三部分在前述理論的基礎上，闡述高中地理課中實施學案導學教學模式的基本程序、實施原則，進行案例分析。