中學政治教師專業(yè)素質調查研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究的目的主要是以定性研究與定量研究相結合的方法探討當當前我國中學政治教師應該具備的專業(yè)素質現(xiàn)狀和存在的問題。
　　 作者將中學政治教師的專業(yè)素質劃分為專業(yè)精神維度、專業(yè)知識維度、專業(yè)能力維度以及身心健康維度四個維度。根據(jù)這一理論建構，本研究設計出專門問卷，對283名來自山東省、福建省、河南省、山西省、貴州省、四川省的中學政政治教師進行了問卷調查。
　　 統(tǒng)計結果表明，中學政治教師專業(yè)素質在總體上處于中等偏上的水平；不

2、同性別中學政治教師專業(yè)素質的四個維度均不存在明顯的統(tǒng)計學差異；不同年齡的中學政治教師在專業(yè)精神和專業(yè)能力維度上存在明顯的統(tǒng)計學差異；不同教齡中學政治教師在專業(yè)能力維度上存在明顯的統(tǒng)計學差異；不同學歷的中學政治教師在專業(yè)知識和專業(yè)能力維度上存在明顯的統(tǒng)計學差異；不同職稱中學政治教師專業(yè)素質的四個維度均不存在明顯的統(tǒng)計學差異。
　　 本研究發(fā)現(xiàn)，我國中學政治教師的專業(yè)素質存在的主要問題是：低年齡階段中學政治教師的專業(yè)精神不足；低教齡

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