信息化背景下的案例教學設計研究.pdf

1、信息化背景下的教育、教學及學習發(fā)生了許多引人注目的變化。相對于傳統(tǒng)案例教學，信息化背景下的案例教學更加關注學習者知識建構及真實問題解決能力的培養(yǎng)。如何促進學習者在基于案例的學習活動中建構知識，提高學習者解決真實問題的能力?本研究認為，在繼承傳統(tǒng)學與教原理合理成份基礎上，必須改變傳統(tǒng)案例教學各要素在學習系統(tǒng)中的作用，吸收當代學習理論研究新成果，以及整合信息技術對案例教學的潛在支持效能，設計基于真實問題的案例學習，促進學習者思維發(fā)展和問題解

2、決能力提高。在具體教學應用中，我們以警察培訓為例，對案例教學目標、案例問題情境、案例學習活動及教學評價作了新的嘗試性設計。提出通過調查警察學習需要和他們的起點學習能力，為學習者確定清晰可實現(xiàn)的學習目標，使教與學的雙方有一個明晰的學習標準；根據(jù)警察與社會關系劃分四大課程模塊，從警察工作實踐所需解決問題出發(fā)提煉主題單元，確定案例教學單元；利用信息技術創(chuàng)設真實的問題情境，設計一系列的助學支架支持學習者有效學習，讓學習者象在真實情境中一樣運用知