遼寧省高職院校健美操教學現狀及對策.pdf

1、現代健美操自20世紀60年代初在美國萌芽,80年代開始以其強大的生命力風靡世界,受到廣大人民的喜愛并積極參與。它既是健美身體、陶冶情操的大眾健身方式,又是競技運動的一個項目。健美操在我國的興起是在20世紀80年代末至90年代初,首先是在高等院校中開展,很快便推廣到社會各階層。隨著體育教學改革的不斷深入,高校健美操教學也開展的豐富多彩,健美操教學取得了良好的發(fā)展。然而,這種繁榮發(fā)展的景象在高職院校中卻顯得相對平淡。因此,全面地了解高職院校

2、健美操教學的現狀對于適應新的形勢,迎合高職院校發(fā)展的需要是非常必要的。
　　 本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法等對遼寧省高職院校健美操現狀進行了調查,發(fā)現遼寧省高職院校健美操教學主要存在以下問題:
　　 1、目前遼寧省高職院校中73.3％的學校開設了健美操課,健美操課的開課率較高,并且有54％的學校開設了男生班的健美操課程；開設健美操課5年以上的學校占63.64％,開課時間較長的學校多數

3、集中在遼東沿海城市,遼西經濟欠發(fā)達城市開課時間比較短。遼寧省高職院校健美操課程已經進入穩(wěn)步開展的階段。
　　 2、遼寧省高職院校健美操教師中年輕教師的比例占到85.71％,這就說明健美操教師年齡結構偏于年輕化,并且健美操教師本?？茖W歷占74.80％碩士(含在讀)比例僅為26.92％,健美操教師學歷層次以本?？茷橹?學歷層次明顯偏低；同時健美操教師的職稱結構不合理,高職稱結構比例僅為14.38％,健美操教師的科研能力較差,業(yè)務素質

4、有待于加強,健美操教師后續(xù)培養(yǎng)工作沒能有效開展。
　　 3、遼寧省高職院校健美操教學內容比較單一,只有33.3％的學校選擇了國家統一發(fā)行的大眾等級標準,并且多是舊標準；66.7％的學校選擇了“自編健美操”及“健美操基本動作組合”為教學內容,但是沒有形成自己特色的自編動作；健美操理論教學時數較少,講授的內容比較深度和廣度都不夠。同時,健美操課的輔助練習內容沒能得到有效開展；健美操教學方法單一,現代化的教學手段沒能在健美操教學中加以

5、應用。遼寧省高職院校健美操教師對考評實質的認識還是不正確的,現行的考核方式對學生的評價是單一的,片面的,不能完全反映出學生的真實學習效果,也不能達到素質教育的要求。
　　 4、遼寧省高職院校學生學習目的性明確,男女生對健美操課的喜歡程度有一定差異。在遼寧省高職院校中出現選修健美操課人數下降的現象的主要因為是教學內容單一,教學方法枯燥,教學場地簡陋,教學設施匱乏。
　　 針對以上問題提出了具體的解決辦法:
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6、、加強中青年教師的培養(yǎng)。由于遼寧省高職院校健美操教師中青年教師隊伍的數量占較大比重,雖然青年教師朝氣蓬勃,但是他們畢竟教學經驗不足,所以必須有針對性的、循序漸進的開展青年健美操教師在職培訓工作,有意識地提高教師的專業(yè)修養(yǎng),加強師資的考核,使青年教師隊伍的素質得到進一步的提高,保證教師隊伍建設有實質性的進展,同時進行學科建設,保證健美操教學持續(xù)發(fā)展的重要措施。
　　 2、豐富教學內容,增加輔助練習手段,尤其是注重在健美操教學中運用

7、現代化的輔助教學手段,激發(fā)和拓寬學生的知識面。要綜合考慮學生的多種因素,采用多種評價方式相結合的形式評價學生的學習成績。同時,充分利用各體育俱樂部以及校學生會等機構,組織和引導學生進行課外鍛煉,可以在課外體育鍛煉中增加健美操特殊課種介紹,如:有氧搏擊操、拉丁健美操等項目的教學,從而激發(fā)學生的學習興趣,促進學生的全面發(fā)展。
　　 3、健美操教師在健美操教學方面,應進行新的教學方法嘗試,對舊有的一些教學方法進行必要的補充和修正,結合

8、現代教育技術的需要,將先進的教學手段應用到教學中,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果,培養(yǎng)學生對健美操正確的認識和理解。真正的做到寓教于樂。
　　 4、學校及體育主管部門應當多方面籌集資金,改善體育教學場地以健美操教學設施,為完成高質量的健美操教學提供保證,同時進一步提高健美操的開課率。
　　 5、各高職院校要重視體育教學,重視健美操教學,根據學校的滋生情況,盡可能的把體育教學年限延長至兩年,增加體育課的教學時數,可以使學