新課程背景下小學(xué)科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)的編排特點(diǎn)及其教學(xué)功能研究——以2003年教科版小學(xué)科學(xué)3~6年級(jí)教材為例.pdf

1、小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)課程。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的是增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),科學(xué)實(shí)驗(yàn)既是激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣的有效途徑,也是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,有效的發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生正確看待科學(xué)問(wèn)題、培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決生活問(wèn)題的能力等方面有著不可替代的作用。但是,目前小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。因此從教材出發(fā),研

2、究教材中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的編排特點(diǎn),分析這些特點(diǎn)對(duì)有效實(shí)施小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解、實(shí)驗(yàn)技能的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
　　 本課題的研究主要由四個(gè)部分組成,其中每部分的主要內(nèi)容概括如下:
　　 (1)第一部分是“研究的背景及目的”。在這一部分中,主要是闡述了本課題研究的背景。對(duì)國(guó)外和國(guó)內(nèi)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,制定本文的研究目的,并且確定本課題研究所采用的主要方法,最后確定本課題研究的思路。

3、>　　 (2)第二部分為“小學(xué)科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)的編排特點(diǎn)”。本部分旨在對(duì)2003年教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)教材(3-6年級(jí))中的實(shí)驗(yàn)編排特點(diǎn)進(jìn)行分析。主要從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編選特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的特點(diǎn)兩方面進(jìn)行分析。其中,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編選的特點(diǎn)又以科學(xué)主題為中心、科學(xué)實(shí)驗(yàn)由三個(gè)科學(xué)知識(shí)模塊構(gòu)成的角度進(jìn)行分析?？偨Y(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)有效實(shí)施教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)理解知識(shí)和發(fā)展技能的意義。最后,為了有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能,本文提出了關(guān)于教材中部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

4、編選和設(shè)計(jì)的改進(jìn)意見(jiàn)。
　　 (3)第三部分是“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的研究”。這一部分總結(jié)了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能,其中包括:使用合理的教學(xué)方式以有助于樹(shù)立學(xué)生科學(xué)探究的精神、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和注重學(xué)生合作能力、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)。此部分的寫(xiě)作思路是:首先從解讀新課標(biāo)的要求出發(fā)來(lái)分析出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體功能。其次,分析了教材中適合用于針對(duì)性培養(yǎng)各方面能力的具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí),為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的這些功能,提出具體的教學(xué)方

5、式。最后,為了鞏固提出的教學(xué)方式,本文再以實(shí)際的教學(xué)案例進(jìn)行說(shuō)明。并且對(duì)使用新的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能的實(shí)踐研究,主要通過(guò)用不同的教學(xué)方式對(duì)不同的班級(jí)實(shí)施教學(xué),然后利用問(wèn)卷,調(diào)查分析出他們是否收獲到了科學(xué)知識(shí)和方法,以及科學(xué)能力的提升狀況。然后,通過(guò)與教師的交流,總結(jié)出在教學(xué)過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能,應(yīng)該如何合理的應(yīng)用教學(xué)方式。
　　 (4)第四部分是“研究反思與展望”。這部分總結(jié)了本課題研究所取得的成果。同時(shí),在本課題