新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下的作文評(píng)語研究.pdf

1、為了滿足新世紀(jì)對(duì)教育提出的培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有個(gè)性、多樣化人才的要求，新課標(biāo)針對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)評(píng)價(jià)重甄選、輕發(fā)展的狀況，提出了新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的課程評(píng)價(jià)背景下，將新的評(píng)價(jià)理念與作文評(píng)語教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，作較為深入的探究是大有必要的。 關(guān)于作文評(píng)語的內(nèi)涵，本文認(rèn)為：(1)評(píng)文、評(píng)人是組成作文評(píng)語內(nèi)涵的兩個(gè)部分。(2)評(píng)文與評(píng)人是相互融合的一個(gè)評(píng)價(jià)整體。(3)評(píng)人是通過扎扎實(shí)實(shí)的評(píng)文來實(shí)現(xiàn)的。 關(guān)于作文評(píng)語的功能，本文

2、認(rèn)為主要有五個(gè)方面，即作文評(píng)語的反饋功能，作文評(píng)語的導(dǎo)引功能，作文評(píng)語的育思功能，作文評(píng)語的激勵(lì)功能，作文評(píng)語的示范功能。 當(dāng)前，由于作文評(píng)語寫作理論建設(shè)的相對(duì)滯后，在具體的作文評(píng)語教學(xué)實(shí)施中難免出現(xiàn)一些片面和偏激。如作文評(píng)語寫作任務(wù)化、程式化，人文關(guān)懷狹窄化、片面化以及個(gè)別作文評(píng)語教學(xué)事實(shí)上的缺失等。 關(guān)于作文評(píng)語教學(xué)問題的危害，本文認(rèn)為：(1)一方面會(huì)鈍化學(xué)生的寫作期待，湮滅學(xué)生的寫作熱情；另一方面不利于學(xué)生形成正確

3、的評(píng)價(jià)觀。(2)會(huì)造成教師評(píng)價(jià)思想的僵化和評(píng)價(jià)語言的貧瘠，大大降低教師的評(píng)價(jià)威信。(3)影響作文評(píng)語教學(xué)的健康發(fā)展。 我們認(rèn)為，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。優(yōu)化作文評(píng)語教學(xué)首先是要更新觀念，準(zhǔn)確把握作文評(píng)價(jià)的精神實(shí)質(zhì)；其次，在教學(xué)實(shí)踐中可從以下三個(gè)方面著力：(1)緊扣學(xué)生習(xí)作文本思想內(nèi)容、寫作思維、語言表達(dá)三個(gè)評(píng)價(jià)基點(diǎn)，把握評(píng)語寫作針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性、情感性、靈活性五個(gè)基本原則，突出作文評(píng)語寫作的專業(yè)性。(2)依憑評(píng)語語言的規(guī)范性和確