河南省職業(yè)教育問題研究.pdf

1、2002年全國職業(yè)教育工作會議以來，河南省加強了對職業(yè)教育工作的領導和支持，以就業(yè)為導向改革與發(fā)展職業(yè)教育成為社會共識。經過這些年的發(fā)展，河南省的職業(yè)教育取得了長足的進步，其規(guī)模不斷擴大，服務于經濟社會的功能明顯增強，為河南省職業(yè)教育的發(fā)展做出了貢獻。但從總體上來看，河南省職業(yè)教育仍欠發(fā)達，是河南省各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)。具體表現在：一、河南省職業(yè)教育投資整體水平偏低，經費來源主要依靠政府財政投入；二、河南省職業(yè)教育地區(qū)間發(fā)展不平衡，尤其

2、是農村職業(yè)教育辦學條件較差；三、河南省職業(yè)教育學校數、招生數、在校學生數等各項指標等與發(fā)達地區(qū)相比相對較弱，并且地區(qū)內發(fā)展不平衡。
　　 為了進一步貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國勞動法》，適應全面建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切需要，促進經濟社會的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，必須大力發(fā)展職業(yè)教育。為此，一、理順管理體制，切實加大對職業(yè)教育的投資力度；二、適度降低受教育者個人的負擔，完善職業(yè)學校貧困生資助政