河南省職業(yè)教育服務新農村建設問題研究.pdf

1、社會主義新農村建設是黨和國家的一項重大歷史任務和戰(zhàn)略目標，是黨和國家在解決三農問題上的一個新的重要舉措。然而目前的新農村建設推進卻十分緩慢，一個重要原因就是農村中人員的科學文化素質不高，生產技術和生產理念落后，跟不上社會主義新農村的建設。如何在短時間內培養(yǎng)出大量懂技術、會經營、有知識的新型農民，如何使新農村建設的主體——村民素質盡快提升上去，已經成為新農村建設的重要任務。在這方面職業(yè)教育以其專業(yè)的職業(yè)培訓、實用的技能教育等方面的優(yōu)勢，在

2、短時間內提高所培訓人員的職業(yè)素質，可以說職業(yè)教育比其他教育機構更能承擔起培養(yǎng)新農民的角色。但目前由于職業(yè)教育培養(yǎng)模式依然以傳統(tǒng)的學歷教育的模式、以對口升學的理念來進行學校的整體規(guī)劃和發(fā)展，在專業(yè)設置和師資力量方面根本不適應新農村建設的需求，再加上社會對職業(yè)教育的認識還不足，使得職業(yè)教育不能很好地切入新農村建設的主題中，無法發(fā)揮其在培養(yǎng)新農民中的作用。
　　本文通過實地調查，查找文獻，閱讀政府報告，走訪相關人員等多種途徑，對河南新農

3、村建設的現(xiàn)狀及河南職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了深度的分析，并在此基礎上，充分借鑒了國外職業(yè)教育在農村建設的做法，最后對職業(yè)教育更好地融入新農村建設提出了新認識和看法。要使職業(yè)教育更好地服務于新農村的建設，需要政府、職業(yè)教育機構和農村三方共同努力。政府要從宏觀方面給予正確的引導，政策上給予支持，資金上增加投入。職業(yè)教育方面要打破辦學模式，探索有利于“農科教結合”、“產學研結合”和“校企融合”的新模式，積極推進集團化辦學。農村方面要轉變對職業(yè)教育的