對話教學(xué)模式在中學(xué)美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用.pdf

1、美術(shù)欣賞是以理性分析和視覺為主的形式感知活動。過去一直把欣賞課單純的上成以教師的講授為主，學(xué)生被動的接受美術(shù)知識，對美術(shù)欣賞只停留在知識的傳授上，而沒有真正深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，讓他們?nèi)ンw驗美，感受藝術(shù)的魅力，也沒有讓學(xué)生掌握如何鑒賞美術(shù)作品的方法。隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)行，人們意識到視覺與對話是美術(shù)鑒賞教學(xué)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。在中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，欣賞不是一個孤立的行為，而是在教學(xué)主體之間的群體互動、交流合作中進(jìn)行的。美術(shù)欣賞

2、教學(xué)過程是以“看”為前提，對話則試圖解釋如何“看”事物。美術(shù)欣賞的流程是先觀看，后辨認(rèn)，再說話，這里的說話指的是教學(xué)中對話的展開，對美術(shù)作品的欣賞，學(xué)生的審美素養(yǎng)及語言表達(dá)能力的提升在對話中得以完善。對話教學(xué)模式在欣賞課中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠自主的參與到課堂教學(xué)活動，積極的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成探究性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作及人際關(guān)系的處理能力。教學(xué)中真正的對話追求的是民主、平等、自由、公正地進(jìn)行溝通和交流，以增進(jìn)教學(xué)主體之間的信