我國(guó)中小學(xué)體育教師素質(zhì)職前培養(yǎng)問(wèn)題研究.pdf

1、目前基礎(chǔ)教育課程改革即將全國(guó)大面積展開(kāi)，課程改革的成功與否關(guān)鍵取決于教師素質(zhì)，根據(jù)教師發(fā)展階段論，教師素質(zhì)形成職前培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。因此，詳細(xì)分析中小學(xué)體育課程改革，找出改革前后的變化，構(gòu)建新型中小學(xué)體育教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，深入了解目前中小學(xué)體育教師素質(zhì)職前培養(yǎng)情況，找出與課改要求的差距，分析其原因，對(duì)中小學(xué)體育教師職前培養(yǎng)提供理論支撐。本論文指出基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)體育教師提出許多新的要求，也因此提出對(duì)體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題的思考。圍繞

2、新體育課程與傳統(tǒng)課程有何差異? 新體育課程不但單純是稱呼上的新，而且在教育觀念、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系、課程管理等多方發(fā)面發(fā)生了質(zhì)的變化。論文根據(jù)分析結(jié)果以及得到多方面專家的建議從專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力等方面構(gòu)建了體育教師專業(yè)智慧，并且從冰山理論分析要做一名成功的體育教師除具備一定的專業(yè)智慧外還要有深厚的人文知識(shí)底蘊(yùn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法反映目前中小學(xué)體育教師素質(zhì)職前培養(yǎng)情況。通過(guò)調(diào)查反映出就業(yè)單位對(duì)目前高校的體育教師素質(zhì)培養(yǎng)情況不