湖北高師體育教育專業(yè)實習帶隊教師素質現(xiàn)狀調查與對策研究.pdf

1、本文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法，采用分層抽樣方式選取湖北14所高等師范院校05年秋參加教學實習的學生566名、近2年內有過帶隊經(jīng)歷的實習帶隊教師36名和148所實習基地337名體育教師進行問卷調查、訪問和座談。 帶隊教師素質是帶隊教師在體育教育專業(yè)學生教學實習活動中表現(xiàn)出來的，決定其教學實習效果的，對實習生身心發(fā)展有直接、顯著影響的心理品質的總和。其內容包括：思想素質、心理素質、科學文化素質、身體素質、公

2、關素質和創(chuàng)新素質。研究發(fā)現(xiàn)湖北高師體育教育專業(yè)教育實習帶隊教師以兼職(指帶隊教師一邊擔任實習帶隊工作，一邊承擔原來單位的教學任務)教師為主，湖北地區(qū)體育教育專業(yè)實習帶隊教師的思想素質整體得分較高，但帶隊教師對體育事業(yè)的熱愛和愛崗敬業(yè)精神所得平均值普遍低于他們對學生的熱愛和對形勢政策的關心。心理素質方面呈現(xiàn)出較好狀態(tài)，自我調節(jié)能力一般。身體健康狀況不容樂觀，運動損傷和肥胖一定程度的影響著帶隊教師的工作。知識素質整體水平較高，但對中學體育教

3、材教法的了解不盡如人意。公關素質的整體水平較高，組織能力和自控能力較強；創(chuàng)新素質整體水平較高。 提出了相應的對策即：對高師體育教育專業(yè)實習帶隊教師開展公關知識與技巧方面的專題講座或培訓，定期或不定期的到實習基地進行考察和參加實習基地的部分活動，加強高校與實習基地的聯(lián)系和交流，以此提高實習帶隊教師的交際能力和協(xié)調各種關系的能力；高師體育教育專業(yè)實習帶隊教師是高師師資隊伍的代表，各高校間應該加強交流與合作，在一定范圍內召開帶隊教師經(jīng)

4、驗交流會和定期進行職業(yè)化培訓以適應新形勢下體育教育專業(yè)教育實習帶隊工作的需要；體育教育專業(yè)實習帶隊教師是教學實習工作中一個不容忽視的角色，建議其工作形式采取專職方式有利于帶隊教師對實習生的管理和實習效果的提高，其工作量的計算可考慮相對于其他任課教師適當增加以免除帶隊教師們的后顧之憂；高師體育教育專業(yè)實習帶隊教師健康狀況不容樂觀，建議其無論是在學校教學還是在實習基地指導學生期間都要加強體育鍛煉和減少不必要的應酬，以充沛的精力和飽滿的熱情展